星期三那天晚自习已经开始辅导了，有一个学生没来，这个学生是学校篮球队的，他下午第3节课去训练，让一个学生给我捎信说他去练篮球了，晚上都这个时间点了还没有进教室。我先在家长群里发了一个短信，说这个孩子还没有进教室。
当他来的时候，我有些不愉快，就在教室门口问了他:“你干啥去了？”他一脸满不在乎的样子说:“我去打篮球了。”我的声音就提高了一个度，跟他说:“你下午去打篮球，为什么不跟我说，让学生捎口信，那你以后有啥事找他算了，不要找我了。”当我说完这些，他仰着脸说:“那我以后不打篮球了还不行？”他的态度，让我非常生气，非常想发火。
我稍微稳定了一下，告诉自己:“稳住情绪，这年龄了还易怒?”我跟他说:“你先进教室吧。”等他进了班我还是很生气，这个孩子很不让人省心，他是一个复读生，上课听讲不认真，作业完成不认真，爱动，对于这样的孩子总是关注会多些，来复读的要么是上一年学习态度不好，要么是基础很差的，如果再读一年还考不上高中，浪费一年时间，很是可惜。
我开始思考这个问题，我原来的态度我会和他一直杠下去，首先我会先去批评他，如果认错态度好，这个事情就这样放下，如果认错态度不好，我会把家长叫来，把他所有犯的错误一一给他家长说，这样的结果，也许他暂时向我认错，但他心里是抵触的。今天当我看到他跟我说话的态度很不友好，我知道，我们之间的谈话没必要进行下去，这时候他的心门是关着的。说什么都没有用，还伤害彼此的信任。现在我先把这个事情放下去不谈，先建立彼此的信任。等我们彼此之间有最基本的信任之后，在提出要求这样他会更好的接纳。
我觉得我现在好了很多，我以前暴躁易怒中间，现在心态变得平和了很多。原来我和学生之间的关系，我最早期的对抗争执互相不理解慢慢在接触过程中培养感情，彼此了解，消除矛盾，和平相处，彼此信任但是学了家学以后，我开始及时的给不良情绪刹车，我和学生之间的关系变成和平相处，彼此信任，提出毛病，乐于接受这种关系。
希望以后的工作中，更好的控制自己的情绪，从繁忙的工作中找到一些快乐。
