带大宝逛新华书店，在家庭教育书架上，随手拿了这本书，正郁闷自己英语不好怎么教孩子呢。
这本书内容不是很多，一共245页，跳过前序和后序，挑一些重点的看，很快看完了。作者Lulu曾任电视栏目编导，培训机构教师，公司高管。为了女儿的教育，虽然正值事业的上升阶段，但还是毅然辞职回家专心带娃，后一边带娃，一边在家给学生做英语培训。
书中有些做法我不认同，比如她的女儿抗抗主动想学古筝，并主动做出承诺学不到十级就放弃，两年后不想学了，lulu对抗抗说如果是这样，就不支持抗抗学马术了，马术是抗抗喜欢的运动，因为她相信学马术的结果和学古筝的结果一样。孩子因为想学马术妥协了。还有类似什么延迟满足，哭声免疫，孩子犯错大人孩子一起受罚等。
我关心的部分是英语怎么学。作者提倡母语式语言学习法，何为母语式语言学习法，对学习英语来说，我认为其实就是侵入式英语学习法，不就是用英文学习英文嘛。那怎么通过英语学习英语呢，像我们这种一点英语都不会的父母怎么给孩子创造一个纯英文的环境呢？
书中给出了方案，这个方案分为四个阶段：一视听阶段；二阅读阶段；三写作阶段；四综合运用阶段。下面我们说说每个阶段都是怎么具体操作的。
一、视听阶段：每天给孩子看优质的英文原版动画片和听英文歌曲。本质是在中文环境中给孩子营造小型的纯英文环境，培养孩子的英文思维。一旦选定了一部动画片就要持续给孩子看，这样孩子才能够深入的接受里面的语言信息。如果这个动画片市面上有相关的英文点读绘本就更好了，可以和孩子一起看，有助于以后过渡到自主阅读阶段。
孩子的英语思维有所发展的标志是时不时能蹦出在动画片里或音频里看到或听到的一两个句子或单词。这时候就可以慢慢进入阅读阶段了。作者提醒视听阶段要贯穿学英语的整个过程，不一定是动画片，可以是英文原版电影、英语新闻、英语纪录片等。
在视听阶段，每天至少要有1个小时以上的视听量，坚持1至2年，才可过渡到阅读阶段，如果每天的视听量加大，这个时间跨度可以缩短。作者认为如果孩子的听说能力没有建立起来之前就进行阅读，发展出来的认读思维会抑制听力思维和图像思维。这也是传统英语学习中用中文翻译来理解英文学习效果不佳的原因。
二、阅读阶段：孩子的英语思维有所发展之后就要培养孩子的阅读习惯。当孩子把读音跟书上的文字联系起来之后就可以进行阅读了。家长要做的是给孩子准备有声可视材料。在阅读早期，作者给她女儿准备的是Raz-kids的分级阅读，这个对于我们来说不太方便，需要到Raz-kids官网注册一个账号然后进行购买，那是纯英文的网站，看不懂啊！据说淘宝上也有出售账号，可是在国内打开会很慢。不过我想国内应该有别的跟Raz-kids相似的品牌，到时查查看。
随着阅读的深入，我们会过渡到英语儿童读物。作者推荐的是《哈利.波特》、《小屁孩日记》、《神奇校车》、《那尼亚传奇》等英文原版读物。再往上，作者给她学生布置的是一些大部头的英语读物，比如《达.芬奇密码》、《权力游戏》等。
第三阶段和第四阶段，作者介绍的比较笼统和简单，没有太具体的操作。写和说一样也是在大量的输入之后孩子自然的有了表达的欲望，加上在学校学习了英语字母，英语单词的拼写和一些英语语法，这些为孩子的写作打好了基础。家长可以做的是鼓励孩子写日记写邮件或者自己创作图书等。
在综合运动阶段就是自己学习了，老师和家长只是引导和帮忙找一些资源。作者给她学生推荐一些英语长篇小说，电影电视，让学生们看完互相讨论，帮他们找一些网络课程，比如可汗学院，家长也可以做类似的引导，在网上查找寻求结伴学习的家庭， 让他们组成学习小组，共同成长。到了这个阶段，孩子不只是学英语了，而是通过英语学习其他的课程，比如历史、经济、哲学等。
对于我来说，第一阶段和第二阶段有借鉴意义，三四阶段比较不实用。
