《管子·权修》：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。”
一楼 文化廊：尚德 . 树文化
价值文化为根，
历史传承为经，
课程文化为干，
教师文化为叶，
学生文化为花、为果
愿景为一片成长的森林
第一块：价值文化为根
我们的愿景：让每个孩子快乐成长，让每位教师舒心工作，让每位家长收获希望。让校园成为充满智慧，充满人文，充满信念，充满活力的育人乐园。
向下扎根，扎根土壤
根离不开土，土期望于根，
根依附于土，土滋养着根。
根深才能枝繁叶茂、有花有果
价值成就品学兼优、儒雅少年
办学理念: 尚德
校 训：求真崇智 博学笃行
校 风：团结奋进 求实创新
教 风：乐教善诱 勤勉睿思
学 风：乐学善思 勤奋上进
第二块：历史传承为经
“先有金城关，后有兰州城。”
汉设渡，隋建关
民族先贤创学校
知青情怀润学子
1913年5月12日，民族乡贤马邻翼、马安良、马麟、蔡大愚等创办了“兰州回教劝学所”， 1935年，更名为尚德小学。1954年，兰州市人民政府将尚德小学更名为兰州市城关区金城关回民小学。50年代末，上海知青支边支教，我校迎来几位知识青年，彻底改变了学校面貌，严南雪老师被为全国优秀教师。
金城关文化，校史文化是“校园文化”的血脉和经络，回望历史，源远流长，雄关古道，民族先贤，上海知青，千山万水阻挡不了文化的交流，西北戈壁拦截不了教育的情怀，新时代中国梦，我们的复兴梦，金城关回民小学走过百年，继承和发扬辉煌的历史，灿烂的文化，将民族精神、教育情怀代代薪火相传。
第三块：课程文化为干
基础课程是干，学校拓展、特色课程是枝。学校以“尚德”办学理念为引领，传承儒家“六艺”传统学校课程文化，结合“六艺”课程内涵吸收传统文化精髓，积极开发适合学校、学生发展的“新六艺”课程，已经开发的《尚德之音》、《尚德之行》、《尚德之韵》校本课程，以及着手开发其他课程，从人文底蕴、科学精神、学会学习、责任担当、健康生活、实践创新六个方面提升孩子的综合素养，打好文化基础，促进自主发展，引导社会参与，做全面发展的人。
教师成长与课程建设同步并行
立体、开放、生长的课程
丰盈孩子的生活生命体验
（1）《尚德之音》以诵读、吟诵为主要方式，传承中华民族文化的精髓，夯实学校的文化底蕴，包含《国学启蒙诵读》《诵咏金城》《古诗词吟诵》等七门课程内容。
（2）《尚德之行》以“软式棒垒球特色项目活动”结合本校实际情况，积极拓展学校育人渠道，成为我校校园育人特色项目。
（3）《尚德之韵》艺术系列—书签艺术和陶笛艺术开发。
美术术方面开展“方寸世界，益趣童年——书签制作”活动，倍受学生欢迎，书签制作让孩子们留下了读书的足迹，.
陶笛声声，陶冶性情，启迪智慧，全校师生人手一只陶笛，形成我校音乐学科特色活动。
一所学校，只有课程变了，教师才能变，学生才能变，家长才能变，学校才能变。
第四块：教师文化为叶
泰戈尔说“果实的事业是尊贵的，花朵的事业是甜美的，但让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的！”
不忘教育初心，
我们愿做呵护民族花朵的最美绿叶！
常怀爱生之心
注重内涵发展
做幸福的教师
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”师爱如春水无痕、润物无声，用满腔赤诚、用心和行陪伴、温暖、润泽，让孩子快乐、自信地走在不断向前的路上。对生命的理解、关怀与尊重是我们的情怀，乐于奉献，以生为本，以身作则，终身学习，不断提高专业素养和教育教学水平，走在内涵发展的路上，做智慧型教师，成为幸福的教师！
第五块：学生文化为花、为果
每个孩子都是一粒种子，
每一颗种子都会开出不一样的花朵。
用爱滋润每一粒种子
民族花朵在这里绽放
花朵，生命的完美展示
我们的学校，幸福的乐园
迎着朝阳，带着渴望，
沐浴着春风，我们欢笑、歌唱，
浸润书香，点燃希望，
沐浴着雨露，我们乐学、善思，
崇尚道德，放飞梦想，
沐浴着阳光，我们文明、自律，
民族花朵这里绽放。
第六块：愿景为一片成长的森林
一棵树、两棵树、许许多多的树形成了一片森林！成为一棵大树容易，打造一片森林不易，教育不是为了培育一棵大树，而是营造一片森林，将我们的学校打造成一片森林，让每棵数在森林中茁壮成长、根叶相连，共沐阳光，建立一片教育的森林，是我们的目标和方向。
教育就是营造一片森林
给予阳光、空气和雨水
一个敞开的自然空间
让他自然、自由地成长
每个人都有属于自己的一片森林
