体育老师上课放羊，学生田径场自由活动，老师篮球场打球，各得其乐。
校长巡课，抓个现行。
涉事老师课后被喊到校长室，同时被喊到校长室的还有分管教学副校长和分管体卫艺副校长。
校长怒火中烧，但仍压低语调，批评两位涉课老师并指出脱岗后可能出现的安全隐患以及老师上课应有的责任。
两名老师一脸囧相，欲言又止。校长直言处理决定并责成分管教学副校长负责落实。
校长先让两位体育老师离开。
然后，校长笑着对分管教学副校长说：“教学上事情，你可责任重大哦，以后，要加强对课堂教学的常规管理。”
分管教学的，抬眼望着分管体卫艺的，一脸笑容，慢条斯理，说：“体育，一直都是他分管的。”
“错。他分管体育训练队训练及相关赛事，课堂教学难道不是教学的事？”校长打断他的话。
分管教学的副校长，一脸尴尬。
若是从前，我必发声，而且定会争个高下。而这一次，我选择沉默。
想起一则寓言故事。
父子俩进城赶集，天气很热，父亲骑着驴，儿子牵着驴走。
一位过路人看见这爷俩儿，便说：“这个当父亲的真狠心，自己骑着驴子，却让儿子在地上走。”
父亲一听这话，赶紧从驴背上下来，让儿子骑上驴，他牵着驴走。
没走多远，一位过路人又说：“这个当儿子的真不孝顺，老爹年纪大了，不让老爹骑驴，自己却优哉地骑着驴，让老爹跟着小跑。”
儿子一听此言，心中惭愧，连忙让父亲上驴，父子二人共同骑驴往前走。
走了不远，一个老太婆见父子俩共骑一头驴，便说：“这爷俩的心真够狠的，那么一头驴，怎么能禁得住两个人的重量呢？可怜的驴呀！”
父子二人一听也是，又双双下得驴背来，谁也不骑了，干脆走路，驴子也乐得轻松。
走了没几步，又碰到一个老头，指着他们爷俩儿说：“这爷俩都够蠢的，放着驴子不骑，却愿意走路。”
父子二人一听此言，呆在路上，他们已经不知该怎样对待自己及这头驴子了。
很多时候，我们就像这父子，总活在别人的话语中或者怒目相对，拼命解释，拼命争辩。
可真有必要吗？刘同曾说过，以前总是去解释去理论，是怕，怕自己得罪人，怕自己被人灭了，怕那些不停蹿动的小感受。
现在不去解释，不去理论，还是怕，怕浪费自己的时间，怕自己模糊了焦点，怕影响了品尝现世生活的胃口。
说的真好，何必为不值得的人或事去解释，去理论，去浪费时间呢？
走出校长室时，他尬笑着，欲言又止。我转身而去，不争，不辩，更不想浪费时间。
