这些天有很多人转发江苏赣榆陆局长文章给我看，并且大多数人都认为他说出了地方教育官员的真实心路历程，比那些敢做不说的教育局长勇敢真实得多。

典型的观点如下：

我看了全文。感悟很多，又看了两遍。他不惧被扣上政治不正确的帽子，他转入教育行业才几个月，认认真真的做了研究和独立思考，说出了教育的真正的含义!

他说得对吗？部分观察是对的，表述上也看得出来他从一个外行进入教育领域的6个月里，的确做了一点研究，但因此就真的懂得了教育的意义吗？我只能说，懂一点但，没有超越他官员的身份、政绩观的局限性、地方利益的最大化等思维桎梏。

很多人被他的言语迷惑，实际上，不是因为我们认识不到、找不到教育改革和发展的法子。而是，教育始终受到国家政治、经济、文化环境的影响，教育变革是缓慢的，不可能如企业投资一样，立即就能显示效率，所以只能从权——在其所辖区域、有限的时间里，从地方主义出发，做出自以为最有利的行动。许多陆局长们对地方教育执政的恶果，不必等10年20年，我们已经并将继续看到：空心村带来的乡村文明凋敝、新城市流民、读书无用论、一切向钱看、信仰缺失…

一个教育局长，绝对不能只站在地方利益立场去搞地方教育。很明显，赣榆地区的所有学校，再怎么加班加点提升应试能力，也不过是抢走其它地方如苏州、南通地区几个名额而已。在不扩大高校招生前提下，任何一个省的高考入学总量，并没有可能增加，尤其是清华北大在该省的名额投放。强化应试的重要性，一定会鼓励校际差异化发展，培育所谓的质量名校，引发从小学到高中的择校热。同时，有点钱的家庭会花更多的钱去课外补习，逼孩子花更多的时间去进行纸笔训练以应对考试；而没有经济能力、社会资本的寒门子弟，怎么办？

当陆局长们自以为是在为地方教育发展思考的时候，实际上那些沉默的大多数——城市底层、农村子弟，他们的上升通道被窄化，最终被固化，推手恰恰就是你们！

真正有责任、有担当的陆局长们，是懂得坚守，敢于挑战，而不是专门挑简单的、低成本的，见效快的、短期效应的事情做！反而，需要 陆局长们超越政绩观，超越地方利益主义，更需要超越时空，思考未来。

超越时空，思考未来——严肃认真地说，陆局长们是否可以为自己，为家人、为子孙后代未来的生活品质做一点真正的努力？那些考入清华北大留学海外的孩子，有多少真正回到地方，与陆局长们日夜生活在同一个街道、城区？普通学子的成长质量、思维品质、人生格局，恰恰决定了地方未来的政治、经济甚至教育的发展。这些在局长、校长、教师眼里不那么成功（如果以考上清华北大为成功标准）的孩子，将更多的留在地方工作、生活，他们会是地方的企业、机构里的工作人员；执法机构的法官、警察；医院的医生、护士；中小学校的教师、服务人员；是小饭馆、小作坊的小业主、小老板…所有这些人的一生，不是完全由高考决定的、却一定是由学校教育质量决定的，他们的成长品质，决定了地方的文明品质！

换句话说，陆局长们可否将杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”思想境界转化到教育领域，办好每一所学校，关心每一个学生的成长需要和学习质量？须知，学习质量绝不等于应试成绩。教育，是帮助人积蓄力量，形成建设性能力、以美德和善端为出发点，激发普通人、或有一定天赋的人，从各种角度最大限度地挖掘潜能，并获得美好的生活。教育的意义，是让更多普通人有尊严、自由的生长！

所以，陆局长们的政治正确之一，是读读经典书目，拓展视野，提升思想境界，具有较强的历史观、较高的历史格局。放弃暂时的政绩，改变狭隘的教育质量观。

所以，陆局长们的政治正确之一，依法办学、依法治学。少一点名校意识，尽可能推动地方学校均衡化发展。

所以，陆局长们的政治正确之一，是尽可能争取地方财政按时按量按比投入教育。尽可能保证每一所学校按时发工资、设施设备及时完善。

所以，陆局长们的政治正确之一，是尽可能对学校进行多元评价，以鼓励学校特色化发展，满足学生个性化需求，让每一个孩子成长为最好的自己。

所以，陆局长们的政治正确之一，是尽可能关注学校校长们的专业发展，少选拔一些完全没有教育教学经历的人去做校长、科长。尽可能在“国标、省考、校聘”中选出最适合的教师，输入各级各类学校。

所以…

所以的所以，是陆局长们要比普通人有更高的警惕性，一个地方教育不仅与个人有关，也与地方文明、国家长远发展有关。

我们都应该始终牢记：雪崩，与每一片雪花，都有关系！