新统编教材自读课的备课
新统编教材自读课是“三位一体”中一种很重要的课型，该如何进行自读课的备课呢？
作为自读课的一般教学过程： 1.勾连旧知，激趣导入。 2.自主学习，给足时间。 3 展示交流，互动解悉。 4.迁移运用，自主表达。 5.阅读延伸，由内到外。 自读课教学目标、内容的选择，要根据自读课型进行取舍，根据文章的文体取舍。同时注意五个关注：1.关注标点，关注用词2.关注重复、断续、移位、对话语句关注逻辑、感觉变异的语句3.关注个性化的表达4.关注自读提示和旁批5.关注课外阅读的迁移。
例 《昆明的雨》在勾联导入后，就可设计以下问题自主学习。 1.找一处音韵美的语句读一-读。 2.找个笑话，读出它的悠然味道。 3.找一处标点换一换，体会情感。 4.找处对比,体会作者的情感。 5.找一处突出昆明民风民俗的段落品出作者的怀念。 6.找几句具有民族特色的描写说一说。 7.找一处富有情趣的，体会语言的生活气息。 8.找处感觉“不和”的用语,体会其表达效果。 9.找一句承上启下，体会其构思特点。 10从一画一诗，体会其语言风格。
总之，自读就要想办法让出自读课的特点，尽量落实教读课中学到的方法，尽量凸显学生自主学习，尽量把学生从课内阅读引导课外阅读，培养他们阅读的兴趣、思考的习惯，落实读书的方法。
