感受：
1.父母对孩子的唠叨对孩子影响的特别大，因为在唠叨的背后是对孩子的不信任，孩子也可以感觉得到。你的唠叨是为了让孩子变好，这样做对孩子来说是没有效果的 。长此以往，孩子就会因为害怕你的唠叨而不亲近你。
2.作为大人，一般会采取对孩子说教批评的方式来进行指导。如果孩子不理你的指导，你的指导是无效的。并且大人会对孩子说教批评的反应来看待孩子有没有悔过之心？比如孩子有没有哭泣伤心难过，这样是对的
3.我们在面对孩子的时候，应该像对待成人一样，对孩子充满尊重。而不是以发布命令的方式去教育孩子，这样的话，会让孩子的自主被剥夺了同时，如果以发布命令的方式去教孩子，也就是自己对孩子失去了尊重和耐性
4.在与孩子的交流过程中，我们都是会采取非真实式的交流方式，比如我们大人不希望孩子在屋里边蹦来蹦去的，我们就会对孩子说：你咋那么喜欢蹦来蹦去的呢？蹦来蹦去有啥好玩的呢？不要再蹦啦。这就是非正式的交流方式;而我们应该做的是用真实的交流方式去与孩子交流，我们应该直接告诉孩子，你在屋里面蹦来蹦去的，会影响到楼下的邻居，这样是非常不好的行为，所以我不希望你在蹦来蹦去的了。直接告诉孩子，孩子就会知道妈妈不希望我蹦来蹦去的行为，也知道了妈妈为什么不希望我蹦来蹦去。当你用真实的交流方式与孩子交流，孩子更容易接受
5.我们在发现孩子遇到一些问题的时候，如果想去帮助儿童之前应该先去问一问孩子到底需不需要我们的帮助？经过儿童的同意后才去帮助。如果孩子这个时候也想到了解决的办法，正想解决的时候，而你直接就去帮他解决问题了，他就会感觉你不相信她，也没有尊重他
6.今天听到马老师讲我的信息的具体方法，首先，我们要向孩子具体说明此时此刻自己所不能接受的行为，然后再向孩子表达自己的感受，最后不要太过唠叨，点到为止就可以。知道了方法，我们还要运用起来。我们在班里给孩子上课的时候很庆幸，也像严森夫人那样跟孩子说过：我的嗓子很疼，很不舒服，但是为了让你们都能听到，所以我必须要大点声音才能让你们每个小朋友都可以听。说到这里的时候，班里大多高自尊的孩子都可以静下来，但是面对低自尊孩子是没有效果的，所以我们在之后还要再加上一句，所以我希望你们可以安静下来，认真的听老师讲课。 这样做的效果真的比直接制止孩子，你不能这样，不能那样，效果还要好
行动：
今天学到了这么多，但是我要学以致用，面对孩子要少一些唠叨，多一些真实的交流，并且努力成为孩子的一个用心倾听孩子心声好听众，而不是在孩子给自己倾诉的时候，自己一边拿着手机，一边嗯嗯啊啊，或者自己在忙自己工作的时候，行行行好好好的敷衍孩子。还是那句话孩子是非常敏感的，你有没有用心倾听孩子都可以感觉得到。如果你不尊重孩子，不用心的倾听孩子的心声，那么孩子以后不管发生什么事，都不想再跟你说。到那个时候你再说孩子现在有啥事都不给我说了，怎么变成这样了呢？这都是自己造成的，再后悔就晚了
