没有自我系统的开启就没有学习。现代学习理论指出，面对新任务，人们先要进行“自我系统”的判断，由自我系统决定是否参与、介入这个新任务。激发自我系统是学习的原点。学习是这样一个过程，即自我系统、元认知系统、认知系统以及知识系统这四个系统相互协调、共同作用以实现学习目标。
好玩、有趣的核心任务是激发学生自我系统的重要力量。在增加核心任务的趣味性的时候，不能简单地添加娱乐元素，也不能按成人的思维习惯重组和整合，而要回归学生的兴趣世界。深入了解学生，知道他们喜欢做什么，知道他们对什么感兴趣，并充分尊重他们的兴趣，让符合他们兴趣的核心任务成为他们暂时的生活中心。
核心任务要让学生能做、敢做，让学生在做的过程中获得成就感。成就感是一种情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可时产生的一种感觉。如果学生在学习过程中能够产生满足感、成就感，就能有效激发学习的内部动机，推动学习不断走向深入。
