上网课改作业成了头等难题。天天抱着手机批改，有时候批改到半夜，该这么带劲儿，总让我有一种雾里看花的感觉。总感觉不能及时真实了解学生状况，学生掌握不牢。

    今天在线上小组管理网 ，希望这个网这样可以减轻我的负担，更重要的是提高学生反馈效率。

      孩子们干劲十足，小组长们在群里边督促组员及时交作业，而督查员们直接在小组群里边儿检查作业，并喊话组长赶紧交作业，一时间热闹无比。

    这种情况一方面说明孩子们积极性高，另外也反映出孩子们没有弄清楚自己的职责。不过刚开始这这也是正常的。

    明天将会走得更稳健有序，再上课时，我会对相关的要求再做强调，这样小组间进行了互动。在某一程度上激发了学生的活力。

    今天下午5点多给我班的骨干力量召开了视频会议。让他们明确各自的职责。

明确组长职责：

1.作业提交到群里边之后，组长及时查看有无错误。有错的话可以用语音转文字的方式发在群里，督促组员改完错。

2.发现组员给自己改错的，重新改十遍。书写不好的，让其重写。

3.对组员的作业，摘抄，日记，阅读、是否迟到进行打分。作业，摘抄，日记，阅读、写的前三名的分别加上2、1、1分，最后一名，扣一分。

4.三门学科上课迟到的人扣1分，并把此人报到复兴号里。

5.早读任务和中午阅读都由组长督查。

6.组长把自己每天的作业发到本组群里给组员做示范，也发到复兴号中，由课代表给组长打分。

7.组长注意自己说话的分寸。不要有伤及同学的话语。

8.组长管理好本组同学在小组群的纪律，比如不乱聊天。

课代表职责：

1.宋琳溪负责给组长的学习和组长管理本组的情况打分。宋琳溪要及时严格地检查组长的作业，张扬锦璨协助宋琳溪检查1到4组组长的作业。

2.并把各组的情况进行汇总发给我，并每天在班级群中进行通报。

张杨锦璨负责把各组迟到的人汇总出来，并每天在班级群中进行通报。

陈贝佳负责统计上课时发言积极的同学，负责给其小组加分。

督查员：

（张杨锦璨负责123组组内情况勘察，陈贝佳负责456组，宋琳溪负责789组组内勘察。）

    负责查看各组长是否按老师要求在做。发现问题要在复兴号内要求组长改进。

    比如，是否认真检查作业，是否让每位同学都改错，组内纪律是否好。

      组员发作业时统一时间发作业，摘抄、日记、课堂任务要标清日期、姓名、学号。

      召开了小组会议后，我发现张浩然同学为提交作业后的李明哲同学点赞。今天下午的时候我就提醒李永壮说话时注意用词，文明不要用“给我，给我”这样的话语。他立马反应过来，发的措辞变得有礼貌了不少。

        下午会议时我特别强调了，注意自己的表达方式，还说了有几位同学提交作业速度比较慢，提醒他们善于用鼓励的话语让他们及时提交。

        陈贝佳在群中的备注是班长，可见孩子很以此为豪。

      督察员张扬锦璨让我刮目相看。她和组员，组长之间的互动，让我感觉她思路清晰，说话有分寸，真是一个小大人啦。就在我繁忙的时候，她妈妈给我发了一串信息，表达她对我的感激之情，觉得孩子有很大的进步。我没有想到家长会有这么大的感慨。

    希望明天会步入正轨。我还要给上周表现好的同学给予奖励。评价现在跟不上，其实就等同于失信于孩子。

明天将发放组内号。组内号，根据成绩编的，利于上课时提问比较，

并要求小组长告诉组员们及时更改昵称。

    也希望孩子们上交作业的时候写上日期、姓名、学号。还要注意上课秩序，比如当自己家长在讲题时，要静音。

        刚刚写完这一篇，然后我打开百度的时候看到一篇说佛系班主任和不佛系班主任之间的差别。

      不佛系班主任总是把问题拿当做课题来研究。是的呀，看来我属于此类班主任，但是不够细致，比如说像赵俊豪，曾凯洋、张苏越这样的学生提交作业总是很慢，究竟该采取什么样的方法呢？我其实也进行了探讨，给家长联系，给孩子联系，管用了两天，今天作业又没有提交。是不是评价没有及时跟上啊？让我跟踪研究一下吧。