——我的青椒之旅—— 陕县2777李锋
青椒学员这七个月来我学习东西好多，重点我对师生关系会直接影响学生的课程体验和学业成绩。学生对老师的积极情感迁移到学习上来，会使他们产生积极的学习动机，享受学习的乐趣，获得成功、自信、愉悦的情绪体验。
良好的师生关系还是学生处理各种人际关系的榜样，对学生性格、品质的培养和长远发展意义重大。它还会影响教师教学水平的发挥和教育目的的顺利达成。和学生关系疏远，会影响教学质量，错失许多教育契机。
一、向学生示弱
作为教师的我们，很多时候习惯做专业上的权威，习惯去引导学生成长，为学生的行为制定规范，一味处于主导学生的强势地位。可老师的“强大”会让学生感觉到自己的“弱小”，挫伤学生学习上的主动性和积极性。
我们有时候需要摘掉教师角色带给我们的光环，放下自己的优越感和身段，向学生示弱，甚至佯装比学生无知。当你示弱的时候，学生更能够体验到成功的快乐，这能够增强学生学习的主动性，还能培养学生勇于挑战权威、敢于质疑和批判的精神。当你创造了一种愉悦、平等、民主的教学氛围时，就更容易激活学生的思维，让他们更积极地参与到课堂中来。放低自己的姿态，可以缩短与学生的距离，更容易与学生产生情感上的共鸣，从而让学生越来越亲近你。
二、与学生谈心
每个学生都渴望得到老师的关注，希望自己在老师心中很重要。初职教师可以尝试和学生敞开心扉，在合适的时机和他一对一聊天、谈心。让学生感觉到老师是真心为他着想，他就会对你心存感激，也就更愿意在学习上给予积极的回应。
三、多渠道与学生沟通
更多时间的相处、沟通、了解和陪伴是培养深厚师生感情的重要途径。课堂上的相处总是短暂的，学生和老师都无法在课堂上看到生活中更完整、更鲜活的对方。想要更了解学生，并让学生更了解你，我们就需要付出更多时间。而在网络发达的今天，我们完全可以通过各种技术手段与学生不断产生连接，抢到增进情感的先机。
四、用好过程性评价
过程性评价用来记录学生的学习过程。老师需要在学校的选课平台上及时记录学生在每节课上的课堂表现。过程性评价是老师和学生交流的好机会，每一次过程性评价都是你与学生的一次单独对话，用好过程性评价就能增进师生的感情。做过程性评价时，一定要针对学生近期在生活和学习中的表现给予个性化的表述，表扬和批评都需要具体。进行过程性评价要及时，要让学生知道老师在时刻关注着他们，老师认真、负责的工作态度会影响学生的日常行为，也会影响学生对你的评价。
五、引导学生
发现学生的问题后，老师多次寻找合适的时机与学生单独交流，在这个过程中，他充分了解了学生的想法，并循循善诱地引导学生认识到自己的问题。结合自己的学习和成长经历，老师指导学生找到了努力的方向。他晓之以理、动之以情地和学生进行友好、真诚的沟通，终于让学生意识到自己需要克服眼高手低的毛病，也让他赢得了学生的信任、尊重和爱。
