听觉：今天是第二天，岳阳楼记前天晚上三遍，早上三遍，跟我睡能保证听觉按摩。

表达：早上从字卡中取了三个字—车、朵、书，让儿子对这三个字排序，他抢着造句：妈妈骑自行车带我上学路上有一小孩骑自行车冲出来，（差些撞上）妈妈躲了一下，到学校，我背着书包进去了。中间我插话了：一朵两朵的朵不是躲开的躲，说完后悔了我知道做错了。我说：早上妈妈骑自行车送于果果上学，今天天气很好白云朵朵，希望你好好读书。

测量：量了地图和奖状长宽，让他协助按着一头；柜子之前测量写过再次测量让他确认数字是否正确。

关系：五点二十从托管班接出来，要求回去取自行车，半路想在小广场玩儿没有小朋友，又到大广场见踢足球的，玩了一会儿，又要回去取自行车，半路上又要求看电影，我有些不高兴：你时间只有半个多小时就天黑了，换了好几次，时间都浪费了，你到底想干什么！今天电影不能看太晚没法儿做作业了，逐回家取自行车骑去篮球场。球场玩蓝球与另外小朋友有冲突被爸爸当众批评，大哭（把之前的情绪也爆发了）。我去安慰过程中说要对我今天的“三不”打叉✖️，好吧……与爸爸的关系——理念不同，不在同一平台

存在问题：一是急于纠正孩子错误；二是口头表达弱，不丰富，代词多。

2017.10.31

图片发自简书App