早上着急出门，接到一个电话。
“老师，俺儿今天又不上学了。让我跟你请个假。”打电话的是小和的爸爸。小和请假越来越频繁了。开学第一个月就请七天假。我们还约定这个月的请假天数不超过上个月，但就目前来看远超上个月。上次请假是因为生病，发烧父母不知道，这次又是因为什么呢？
“孩子生病了吗？”
“俺儿说昨天英语老师踹了他一脚，腿疼。”
英语老师踹他？英语老师腿受过伤，能恢复走路就不错了，怎么可能用病腿去踹他？
“没问孩子是为什么吗？我能跟孩子通话吗？”
小和接过电话：“我本来就听不懂，还让我听课。”听了小和的解释，我明白了，小和上课经常睡觉，老师提醒他，被当成了引子，找借口不来上学。
“你跟英语老师有矛盾，也不应该影响你上学啊！你来上学我们跟英语老师一起解决一下上课的问题吧！”
“不去，我今天就是不去。”说完就挂断了。
一早上的好心情就这样被弄得一团糟。穿好衣服准备下楼，小和妈妈的电话又打过来了。
“老师，俺儿说英语老师踹他，他腿疼又不去上学。”
“你没问问具体啥情况吗？小和好好听课了吗？”
“孩子不好好上课，不能好好说吗？怎么还能踹学生呢？你们老师就是这么教育学生的吗？”
小和妈妈在外地，估计一大早听说孩子不上学，很恼火。但是这个归因很成问题。一味把责任推到老师身上。所以听起来也让我很恼火。
“我能理解孩子不上学，来回折腾你心情不好，但是你不能把责任推到老师身上。”
“这怎么是折腾呢？孩子不上学你们老师闲麻烦，就说我们折腾。”家长的话火药味很浓，再说下去估计真要打起来。
时针已经指向六点五十了，我真的要迟到了。
赶忙道歉：“我说孩子折腾用词不当，请见谅。孩子跟英语老师发生了什么我不清楚需要调查，孩子到底为啥不来上学，也需要家长跟孩子沟通判断清楚，你在外地干着急也没用，我早就说过孩子不愿上学会有反复。你还是请假回来我们跟孩子当面聊吧，我也迟到了，上班后我会联系你解决这件事。”
家长也很无奈，答应往回赶。
进教室见了英语老师询问当时的情况，英语老师说她在边讲课边巡视课堂，走到小和座位处，小和趴在桌子上，腿伸出座位很远，本来两排桌子过道很窄，同行不便，被小和一挡就无路可走了，于是她就边讲课边用脚踢了踢小和的脚，示意他收退让路。并嘱咐：“坐好，好好听课”。没想到这个动作引发这么大的反应。
老师的无心之举反而伤害了孩子，让本来就敏感，厌学的孩子理解成老师对他的嫌弃和批评。伤害了孩子的自尊心，让本来就对学习有畏难情绪的学生，更进一步退缩了。这事也给我提了个醒：9-13岁的孩子，尊严很重要，不能伤害他的尊严和面子，不能当众体罚，否则他的心灵受到的伤害是没有办法修复。这个伤口会一直无法愈合，然后慢慢地，不断的重复疼痛，而且极有可能会严重影响他一生。
这样也把老师陷入了两难的选择，到底管还是不管，不管吧，上课睡觉不听课，纵容他是教师的失职。管吧，还得小心翼翼说话，不知那句话能说哪句话不能说，是不能伤害孩子的自尊心。太难了。
