-----《两小儿辩日》新的教学创意梳理
伊川县直第三小学王伦芝
繁花似锦五月天，专家引领乐无限。5月27日、28日，我们余映潮工作室的第五次活动如期而至，在此研讨活动中，我执教了《两小儿辩日》一课，余老师们对我的课进行了精彩的点评，并提出了新的教学创意。
原文再现
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为当多知乎？”
训练要点
这篇课文的训练点与知识点:课文知识、朗读要领、文句翻译、课文背诵、内容概说、层次分析、难句理解、展开方式、章法结构、句式变化、道理之美。
新的创意一
《两小儿辩日》的语言学用课型教学创意
教学创意:语言学用课，集体训练课。
出示课文背景资料两分钟
学习环节一:字词认读课文读背
认字识词:对"故"“以"“去"“盘盂""沧沧凉""汤"“为""汝""知"10个字词进行认读与理解教学。
或:
一组易读错的字词;一组难懂的字词;一组古今异义的词(如汤);一组特别用法的词(如其、知)
指导学生集体朗读，反复朗读，重点指导读清课文层次，读好句中停顿，特别注意读好长句的停顿，当堂背诵。
指导学生集体、各自讲述故事。活动方式为:每位同学都自己对自己讲故事，心中想着这是对大家讲故事。
每位同学讲三遍:第一遍大声地讲:第二遍生动地讲;第三遍创造性地讲，教师顺势解决难句(5、7句)的理解问题，这是在进行复述、描述方面的语言学用，如果将环节二改为"课文译写"，同样也是很好的落实语言表达训练。
环节三:课文品析，美点寻踪。
教师指导学生品析课文的表达之美。
教师示例，告诉学生写法:纵观全文，有这些美点:
每位学生写百字以内的评价文字，全班交流，教师着眼语言简洁生动之美、结构严谨之美、句式变化之美、对话形式之美、前后照应之美、文章寓意之美，进行小结。这是评说、阐释、赏析方面的语言学用。此课的教学还可以顺势引入孔子语录，顺势进行背诵，增加语言积累学习的厚度。
新的创意二
活动一:词句理解12分钟，8个难句，两个难句。
活动二:课文读背:15分钟，默写。
活动三:寓意揣摩，10分钟，写一个点题句。
寓意:
①知之为知之，不知为不知，是知也。
②为认识自然，探究真理而善于动脑，大胆质疑。
③崇尚谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白知识无穷，学无止境的道理。观察事物的角度不同，结论就不同。
谢谢余老师的指点，我将聆听教诲，汲取教训，总结经验，继续探寻板块教学方法，让我的课堂更高效，学生更善学。
