半个月的专题讲座之后，我们的培训进入跟岗实践阶段。我和滑县还有封丘的两位老师被分到了新乡市第三十中学，指导我们实践的一共有三位老师 : 刘新萍老师、李慧敏老师、王小敏老师。 11月3日，是我们跟岗实践第一天。早晨五点半，我们就准时起床，在天还似明非明的时刻，匆匆赶往师大东苑餐厅，吃完饭赶往学校大门口，坐上801路公交车，半个小时的颠簸后下车，再步行20分钟，上午8点半，我们准时到达三十中学。我们在参观了学校的建设之后，就进入会议室听从跟岗实践安排。 会议结束，我们随着三位教师进入九年级语文组办公室。我们的导师是刘新萍老师。在办公室，刘老师再次给我们强调了这次实践的任务 : 主要是听课，参加教研活动，还负责讲一节课。作业是一份教案，一份反思，看来任务还是挺重的。简短的交流后，刘老师后两节有课，于是我们就跟着老师去听课。这两节课刘老师讲的是古诗词《闻官军收河南河北》和《约客》，尤其是《约客》这首诗，以前只是知道里边的两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，单独的读这两句诗，觉得是那么的充满了诗意美。今天听刘老师分析这首诗，才知道我原来的理解是对诗的误解。 接下来的几天，刘老师讲的是经典名篇《孔乙己》。在作者介绍这一板块，刘老师归结为这几点 : 名、时、地、评、作。具体指作者的名字，生活的时代，家乡，历史上对他的评价以及代表作品。这样记忆起来就比较有条理，不至于杂乱无章。本课体裁是小说，对小说的学习，刘老师归纳为这几个步骤:梳理情节——分析人物——研读环境。在梳理情节时，有一个地方让我记忆颇深 : 中心人物的出场预示着故事的开端。在这篇小说里，孔乙己是在第四段出场的，所以第四段是情节的开端。这样，在梳理故事情节时，学生就有了依据，而不是盲目地借助于各种辅导材料。人物形象分析时，则从正面描写和侧面描写两方面来入手，通过对各种描写方法的分析让学生认识了这个深受封建教育毒害的穷苦书生的形象，也让我对孔乙己这个人物有了更深刻的认识。 除了听课，我们还感受了学校的校园文化。楼梯的墙上，有各位老师的摄影作品，有名言警句。语文组办公室外边的墙上，贴满了关于语文学习的各种好的方法，以及各种虚心求学的故事。在这里，还见证了学生的礼貌待人。每个学生看见我们，都会面带微笑恭恭敬敬喊一声“老师好”。 这样虚心求教的日子每天都在继续，上午准时赶往学校，学习结束按原路返回师大，下午再赶往学校，继续我们的培训学习。尽管非常紧张辛苦，但是也非常的充实。跟岗实践生活，我的收获多多。
跟岗实践，收获多多
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