一天晚上，带小儿去超市买东西，路过杂粮区，玻璃格里摆放着各类豆、米，不看标牌我都认不全。这时，小儿指着其中一个说，“这是薏仁。”当时，我很吃惊，他竟然认识薏仁，我从来没有教过他，应该是爷爷奶奶告诉他的。
但让我更吃惊的是我自己，这件事让我突然意识到，我一直在教他我感兴趣的或者我认为重要的事物，潜意识地屏蔽掉那些我不知道的、不感兴趣的或者认为不重要的事物，并且我一直对自己的这个屏蔽系统毫无觉察。
面对这么一个丰盈、复杂、多样的世界，作为孩子的向导，按理说我应该让他全面认知，尽可能地把这个世界都介绍给他。但其实，我自身就存在着极大的局限性，而小小的他，也只能在我的这个局限性下去认识这个世界。
就好比，我带着一副有色眼镜在看世界，当我为孩子介绍这个世界时，同样给他带上了一副有色眼镜，这个眼镜专门去捕捉我感兴趣或认知范围内的事物。对于薏仁，它不在我的关注范围，所以我也从未想过要教他这个。
除了薏仁，是不是还有很多东西被我自动忽视了呢？一想，还真有很多，比如美人松、狗尾巴草、喝茶……这些都不是我教会他的。虽然我知道这些东西，但已被我潜意识地画在了圈外，自然也就不在介绍范围内。
这也让我意识到，一个人带孩子的局限性很大。自己本身就生活在套子里，还把孩子往这个套子里装，难怪网络上那么多文章批评“丧偶式育儿”，父亲角色的缺失，缺少的不仅是父爱更是父亲视角下的世界。
表面上看，我们不分年龄、性别、学识都生活在同一个世界里，但其实由于我们每个人的视角不同，注定是生活在一个个的平行时空里，看见的世界也注定是不同的。
老一辈人可能认为，带小孩就是负责安全不出事，吃饱喝好就行了，对于他们的精神世界关注甚少，甚至不觉得这些黄毛小儿有何精神世界可言。
但是，面对这么一个新鲜世界时，孩子的好奇心甚重，很多在大人看来稀疏平常的事，却能引起他们极大的兴趣。当孩子连问几个“为什么”后，很容易就被大人粗暴打断，简单敷衍一句，“长大后你就懂了”。孩子们殊不知，其实他的问题已经触探到了大人的认知壁垒，让大人们也不知做何回答，只好敷衍了事，避免影响了家长的威信。
现在看来，孩子的发问其实意义重大，不但帮助他们认识这个世界，也在帮助大人们看见自己的有色眼镜，帮助大人们打破自己的认知界限。
鉴于此，今后我得提醒自己：我和孩子互为各自的向导，我带他来看我眼中的世界，尽量减少限制性认知；同样，我也跟随他去看他眼中的世界，尽量认真对待他的每个“为什么”。我一直想要的认知突围，其实身边就有一个突破口，那就是孩子的视角。
