有一位到某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：
周末，她到当地的一位教授家做客。
一进门，他就看到了教授五岁的女儿小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。他不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。
当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这是他进不住夸奖道你长得这么漂亮真是可爱极了
这种夸奖是中国父母最喜欢的但是那位北欧教授且并不领情在小女孩里开口教授的脸色一下子就应承下来病得中国访问学者说你伤害了我的女儿你要向他道歉访问学者非常惊奇说我继续夸奖了你女儿并没有伤害他呀但是教授坚决地摇了摇头说你是因为他的漂亮而夸奖他但漂亮这件事儿不是他的功劳具体介意我和他父亲的遗传基因一滩个人基本上没有关系但孩子还很小不会分辨你的夸奖就会让他认为这是他的本领而且他一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本就会看不起长相平平的性质丑陋的孩子这就给他造成了误区。
其实你可以夸奖他的微笑和有礼貌地使他自己努力的结果所以教授耸耸肩说请你问你刚才的夸奖道歉中国的访问学者只好很真实的像酵素的小女孩到了茜同时赞扬了他的微笑和礼貌
这件事让着我也许访问学者明白了一个道理赏识孩子的时候应该赏识孩子的努力和礼貌而不应该赏识孩子的聪明一漂亮因为聪明一漂亮是先天的优势而不是值得炫耀的资本和技能但努力者不然踏实影响孩子一生的可贵品质
所以，父母表扬孩子时，别忘了三大原则：
01.夸具体不夸全部。
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得的惊叹和赞美的一一宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒”“真好”！这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折......
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子”，“你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
02.夸努力不夸聪明
“你真聪明”一一又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让孩子幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：答对8道题，你们很努力。”
接着给他们两种任务选择：一种是可能出现一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种你是有把握能够做得非常好的。结果2／3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
03.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一定大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头痛的事情，以示“真诚”，所以夸奖一定要谨慎适中。
