2019年9月，我有幸被学校肯定，认为新入学的一年级5班班主任。对于只有1年带课经验的我来说，真的是又惊喜又担心。懵懵懂懂，既不知其然，又不知其所以然，踏入了这场修行。
我觉得作为一个好老师的标准：家长满意、学校放心、学生喜爱。对于和孩子们的相处，我觉得我还是游刃有余，课堂的亲切活泼、轻松愉快的教学孩子们喜欢，平时对孩子管理，也是比较容易，因为孩子们很听我的话，也很喜欢我。但是，一个孩子的健康成长、好习惯的养成，仅靠学校或家庭是远远不够的，作为班主任，就要搭建起学校和家庭的桥梁，让家庭教育配合学校教育。对于家长这一块，真的是让我前路漫漫何所依。
抛开老师的头衔，我也是刚大学毕业的大学生，身上的稚气未退变，经验不足，空有一腔教育孩子的热枕。 世界上的人形形色色，你有你的性格特点，他有他的生活方式。无论是家庭背景、受教育程度、还是人生观、价值观，都存在根本的差异。正是这些不一致，加大了老师工作的难度。
有时孩子在校园里磕碰擦伤，家长开始马上动怒，各种找班主任要说法。有时孩子也是被家长宠得不懂相处，对他把别人的打伤觉得无所谓，是不小心，别人对他哪怕轻微一个动作，他今天一天就会不开心。有时在情急之下我自己的措辞不当会让家长心生焦虑，让家长不满意。有时家长们对自己孩子座位轮换做到最后一排，和我大声嚷嚷。有时，孩子成绩薄弱，老师对家长和孩子抓得紧些，家长对老师各种反感和嫌弃......总之，这短短的一年，却让我每天都在难熬和反思中渡过，原来，当一位语文老师不难，当一位班主任确是如此不容易。
于是，我沉思了下来，我认真，仔细地思考了每一天，我没有做到一个好的班主任标准：总是在要求问题学生和背后家长的不允许，却不知班主任也是协调、解决问题的重要角色。总是在批评问题孩子和背后的家长，却没有真正把他们当作家校共育的朋友和战友。要想让每一个孩子都要闪光，需要我平静下来，寻找和家长有效的沟通之道，真正做到和谐的家校共育！
