王建军

曾经，有朋友很真诚地在我的微信相册里留言说：“如今，正经的文章没人看。”我懂他的言外之意，就是含蓄地告诉我，别费那个脑子了，写那些狗屁文章干啥。

其实，我坚持写点东西，也没期待更多的人看。一来是自己水平太低，难入人们的法眼；二来是觉得自己作为一名语文老师，天天给学生分析课文，装模作样地指导作文写作，如果自个连篇学生作文也拿马不出，显然有点糊弄人的嫌疑；至于第三个原因嘛，我从内心觉得作文是一种修行。在作文时，我可以与自己心中的善对话，也可以对话心中的恶。生气了，我可以发泄不满而不至于迁怒无辜；高兴了，我可以宣泄得意而不至于影响别人；恐惧时，我可以给自己造一个港湾让自己躲避风浪；孤独时，我可以制造点浪漫排遣寂寞。

所有这一切，其实都是为了制造点意义让自己过得快乐，至于其他目的，我压根想不出来。

还有朋友在朋友群里感慨：“唉！我们这代人真累啊！每天过得真没劲！”

是啊，现在生活还有多少意义呢？除了刷屏就是刷屏，每天傻乎乎地看着网上那些或荤或素的段子笑，要不就是看看哪里又死人了，哪里又着火了，其他的还有什么能激发兴奋点呢？要不就在群里瞎聊，一群年过花甲的老头老太太在回忆里寻找过去的影子。偶有几个发了点小财的土豪在群里扔几个块八角的红包，引得大家一阵兴奋，兴奋过后，留一地红包皮在那里孤独寂寞。更有后来者，不管楼梯多好，一层层地爬上去，看到红包就点一下，看到红包就点一下，偶而捡到毛八分的，就足够高兴一整天的了。

生活里，除了手机，还有什么呢？大街上，小路边，到处都是玩手机的人。手机里面有亲情有友情也有恋情婚外情，如果没了手机，人与人将会成为最没感情的生物群落。

晚饭后走在街上，前面一中年妇女在打电话，声音很高，足以让我听到她通话的全部内容。对方问：“最近忙啥了？”答曰：“没忙啥。除了玩手机就是看电视，这不吃完饭没事干，肚子不大好受溜达溜达。”……

呵呵，有多少人也是在过着如此的生活呢！

那个放羊娶媳妇生娃的故事，已经实实在在的在我们生活中出现——拼命多挣钱，盖好房子买好吃的买更好的手机，吃饱了溜达溜达饿了再吃——没钱了再挣钱挣更多的钱——累，无聊，活着太没意思了。

如果我说当下的社会现实是这样的：信仰的缺失和衰败，价值观的错乱和堕落，道德的败坏和无底线，拜金主义的毒害和横行和空心人的哀伤遍野。 你会说我简直是胡说八道吗？别的不说，打开电视浏览那些层出不穷的奇葩新闻，经常听到主持人获评论员呼吁人们守住道德底线，真可笑不是？连底线都失守了，还怎么指望人们道德高尚？

制造点意义吧，否则生活还有什么意思？

作为一名教师，我笃信教育是根植于灵魂的，你种下的是什么，长出来的就是什么。如果你想让孩子学会独立的思考，那老师就应该有一双具有辨识度的眼睛。他不该随波逐流，不该人云亦云；他不仅传授真理，更要教导对待真理的态度。因为知识和技能，可以通过各种专业的院校随时都能学到，惟独品格，却不是一朝一夕所能建立的。

爱尔兰诗人和散文家叶芝曾说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”可在我们教育界，一句话修改了若干年也没改好。我们先说“要想交给孩子一碗水，老师必须具有一桶水”，后来又修改为“要想交给孩子一碗水，老师必须是长流水”。看到进步了吗？最大的进步就是由死水变为活水，但是最根本的方式是没变的，我们始终坚持“注入”。

我渴望我的学生的灵魂能够发光，是的，仅仅有丝火花就可以了。可是，我太普通，太渺小，我无力改变他人，所以我尽可能改变自己。于是，为了制造一点生活的意义，我将自己剩余的精力都投入我认为应该呵护和捍卫的事情上。我更关心的不是我们需要怎样的美好世界，而是这个世界需要怎样的我们；我考量的不是今天的我们能拥有什么，而是未来十年的人需要怎样的现在；我敬畏的不是众说纷纭那一套，而是回归古老而慈悲的传统文明精神品格。

这一切，让我安心。

让我彻底的平静。