为了使当事人对例外产生的过程更为意识化，以便能多加应用，对于当事人的任何小小的例外，咨询师会优先使用赞美及“振奋性引导”来对当事人的例外作反应，例如：
“功课压力这么大，你仍然没有放弃，真不容易，那么你是怎样做到的？”
对于例外的停留并深入探讨的向度，也可以包括：
为什么会有这么这一例未发生？什么人、事、物是重要的？
当事人又是如何帮助自己做到的？
当事人对当事人来说，这些另外的意义与价值是什么？
当事人知道自己的例外所在以及达成这些例外的方法时，会有何不同？可能会发挥什么作用？
中原焦点秦皇岛站第5期，每日分享第214天，2021年7月7日
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