今天和吴老师探讨《江雪》的课堂流程设计，我是这样设计的：

一、引课对比。

1，出示《渔歌子》以鱼为题，引出《江雪》。

2，对比读诗词，体会到什么？（意在引出两者情感不同）

二、初读诗句，体会心情。

1，初读古诗，体会作者当时的心情。

2，你是通过哪个字词体会到的？班内交流。（交流过程中抓住重点词语理解诗句的意思。）

三、感悟诗情

1、再读古诗，引导发现每句第一个字“千万孤独”。

2，补充作者生平，理解作者因何“千万孤独”。

四、感悟、共情

通过读诗，我们认识了一个孤独的柳宗元，你有什么想对他说的？

五、对比阅读，体会方法

再次出示《渔歌子》，体会这首词的感情基调，发现不同色彩的运用可以表达人物心情。

六、背诵积累。

其实以上设计是读诗的基本流程，也是最直接的读诗方法。希望有更好的方法拿来交流。困，有时间再完善。