1.体验反思，知识内化
学院派知识管理：追求知识本身，收藏很多文档、视频，分门别类。（适合做论文）
实践派知识管理：追求致用与成长，联系经验，加工梳理，构建自己的知识体系。（适合提升能力）
如何提升知识管理、知识输入这中间的行动性？
拆书帮便签读书法：
I便签：用自己的语言描述知识
A1便签：描述自己的相关经验
A2便签:我的应用（目标与行动）
举例：上台演讲
一切不改变行动的知识管理，都是极大的浪费。
2.变沙为砖，四维强化
知识=信息+适用边界+前因后果
信息一般缺乏上下文，而且更容易传播。
现在人看碎片化信息多，缺少结构化知识。这个时候需要追问前因后果、适用边界，把信息加工成知识。
3.垒砖成塔，构建体系
对追求实践派的人来说，重点在于把不同来源的知识构建成自己的知识体系。
对不同的碎片化信息追问前因后果、适用边界，将信息触类旁通，构建自己的知识体系。
知识管理，尤其是碎片化时代的知识管理，重点不是对承载知识的文档和文章进行管理，而是对加工知识的大脑进行管理。
