今天是我们班参与彩虹花高段晨读第39次课程。今日课程的主题是《兰溪棹歌》。
1、课前，精心准备。
昨天下午放学前，我和赵珂欣、习征晴同学就开始布置黑板，我板书了课程的时间、主题、班级、学校、姓名、参与人数和诗歌的内容。她们两个根据诗的意思，配上了非常好看的插图，我们的黑板设计得好棒哟，每一次我都不舍得擦掉。我又把课程的截图发到群里，晚上让孩子们初步预习，把诗和诗意抄写下来，根据理解初步配画。
2、课上，认真诵读。
早上到校，孩子们早已打开了大屏幕。主播老师张艳老师带着孩子们复习了前一首古诗。接下来在美美的音乐声中开启今天的晨读《兰溪棹歌》。这首诗里边有一个字比较难，就是“棹”，给孩子们强调了几遍它的读音。然后孩子们初步把诗读了一遍。张老师给大家讲解了作者，接下来讲了这首诗题目的意思。我督促同学们认真的听课，一定要仔细听主播老师讲解诗的意思。前两句的意思讲完了，张老师老师播放优美的画面，让同学们赏析。欣赏着优美的画面，听着张老师生动的讲解，同学们听得非常专心，生怕漏掉了一个字，影响了自己对诗歌的理解。张老师又讲了后两句的意思，同学们听得很认真。在听课中，同学们不仅了解了作者，诗的意思，还体会到了诗人表达的喜爱之情。
到全国各地的孩子上麦的时间了，我指导孩子们在理解诗意的基础上有感情，有节奏地朗读。我说你们从这首诗中体会到了渔家的什么之情呢？欢乐的情感，让我们带着这种情感美美的读一读吧。今天我们先全班齐读，接着男女生赛读，然后分小组比赛读，最后一起背诵这首诗。大家读得越来越有感情，越来越有韵味！
3、课后，美美配画。
中午的时间，孩子们进行了二次配画。前一天晚上，孩子们对这首诗进行初步的预习，进行初步配画。现在深入理解诗意，赏析诗的意境的基础上，把自己的作品再完善一下。当看到孩子们作品时，我真的眼前一亮:孩子们的作品太惊艳了，我心里由衷的感到欣慰。
感谢彩虹花晨读，让孩子们生活有了美好的希望，让孩子们遨游在经典诗文的海洋里！
