学号76010+魏杰
今天读到了最后一章，也是我作为一个阅读推广人，一直思索与迷茫的问题：如何让绘本把家庭与幼儿园有机结合在一起，一起助力幼儿健康快乐成长？
1、教育，在家中应该由父母负责，专门的教育才必须委托专家来进行。
2、从孩子的婴儿时期开始，父母就不断用充满爱的语言对孩子讲话，才能切切实实地教好孩子。对孩子说话有感情，可以充实孩子的心灵，久而久之形成了孩子“自己的语言”。因此，父母所说的话可以说是促进孩子心灵成长的源泉。
3、家庭是幼儿生活的基础，对幼儿的教育成功与否，取决于父母和幼儿在家中有没有建立良好的亲子关系。
4、从幼儿园新生身上，我们可以清楚地了解图画书的重要性。对幼儿园老师来说，带领一批有个性、家庭背景和生活习惯各不相同的孩子来适应团体生活，实在不是一件容易的事。要让孩子们顺利地适应团体生活的一个先决条件，就是使孩子们都掌握“共通的语言”。
5、在幼儿园中读图画书给孩子听的第一个意义。语言相通，心灵才能相通，才能产生共鸣。共鸣越多，心灵就俞能结合在一起，从而产生认同感。有了这种共同生活的基础，才能展开团体育儿的工作。
6、绘本故事《拔萝卜》潜在的内涵和中心思想，都被孩子们带进他们的游戏和生活中，成为一种实质的生活智慧。
7、每一本书都呈现出不同的世界，这正是图画书的意义所在。接触多样化的图画书，拥有丰富体验的团体，才能产生更卓越的创造力。因此，该让孩子们共享哪些图画书，可以说是幼教人员必须面对的重要课题。
8、如果，一直从批判或知识的角度去阅读，就可能产生不当的理解，或心不甘情不愿，失去应有的乐趣。如果孩子不觉得有趣，图画书的内容当然无法留在他们的心中，图画书也就失去了在幼儿教育中的功能。
9、父母必须和幼儿园保持良好的沟通，清楚地知道孩子在幼儿园里的情况，才能使幼儿园教育与家庭教育有机地结合起来。图画书无疑是很好的纽带，借助幼教人员的努力，创造出孩子、家长与幼儿园共通的体验，并建立共同的语言。一起构建良好的家园共育体系！
10、家庭与幼儿园拥有共通的文化、语言和影像，对幼儿来说，是不可取代的成长助力。我们只要确实为图画书定位，好好活用，这一点应该不难实现。
通过，本章的学习，在我脑海里有了一个很好的画像。我将用思维导图的模式把它纪录下来，让更多的绘本从业者或者幼儿园/家长在绘本育儿的道路上有一个清晰的思路！
