早上8点数学老师在群里喊“孩子们起床了，今天测试。”然后发了测试的注意事项，8:30-9:30测试。我慌忙叫孩子起床，等8点10分老师发来了数学题，我去打印出来，这时孩子也起床了。
8:30准时开考。我坐一边监督，8:53分第一题10道填空才做完。我提示时间让她加快速度。后面的题做的速度可以，9:30准时做完。一点检查的时间都没有。
我批改着卷子心中的火开始一点点往上窜，终于改完了，看着77分的卷子，我真想冲出去大批她一顿。
第一题基础概念就错5分，这都是送分题啊。简便运算错3道。乘法分配律结合律用混，何况这都是平时多练的。
吃过早饭，我压抑着心中的火，把错题抄下来，让她重新做，看她是不是因为起来就做题，脑子不灵光。结果还是错，这就是确实没掌握的原因。
这时我问自己，为什么这么生气，不是说好赏识教育吗？我感悟着内心，这是因为我在乎老师的看法。我看到孩子做的不好，首先想到的是做这么差，让老师怎么看？老师一定会认为我的孩子笨。我这是自尊心在作祟，我无形的让孩子为了我的面子而学。为什么要在乎老师的看法？我的目的不是单纯的让孩子把知识学会吗？我太爱面子，以别人的思想来左右自己，真是太傻了。好在我敢于剖析自己。意识到自己思维出了问题，我心中的火灭了一大半，慢慢开始给她讲题。
分析一下，当时同步学的时候，概念会，为什么做题时又忘了？错题纠正后会了，隔一段再做改错。原因有：一是学习时不带脑子，机械式学习。以完成作业量为目的。二是没有真正理解。三是答题时注意力不集中。
以后，概念公式问题还得加强，除了背诵还要默写。公式不仅正着会还要多逆运用练习。可以少做题，但是每节课学完带领她回顾知识点。最后关键根本的问题还是学习的主动性差。
人贵在有自知之明，现在我明确了自己的问题所在，就慢慢改正。继续赏识教育吧，希望女儿学来越好！
