晚自习上，我给孩子们辅导了几道题，然后他们就开始自己做作业了，利用这点时间，我把班长武叫到了办公室，我想了解一下班级我所没看到的情况，还有他这个新班长的工作状况，从班长这我了解到第二小组的同学表现不是很好，尤其是南同学。
南是个比较淘气的小男孩，喜欢惹事，小学的时候经常打同学，曾经还动过刀，包括住在同一个小区的所有孩子，他都或多或少教育过，为此他的家长经常被叫去学校，或不停的被孩子家长找上门。他的妈妈曾给我这样说：每次接到学校的电话，她的腿就发软。
上中学时，南本来没有分到我的班，可是他的父亲千方百计让南转到了我的班，刚转过来的那天中午，我就接到我班好几个学生家长的电话：张老师，你怎么能把南放咱们班呢，那个娃好动调皮的程度你无法想象，这不光是增加你的工作难度，还有可能祸及到我们的孩子。张老师，你怎么能把南又要到咱们班呢？在小学的时候他就把我娃打得没次数了，这次分班我还高兴，他和我娃没分到一个班，这下又弄到一起了。我只能安慰家长，娃娃是成长的，不会很严重。嘴里这样说，我的心里还是非常重视南的。我也和他谈了一次话，叮咛了一些事。
开学的第一周，南逼着让班里两个学生吃粉笔，这事发生后我对他进行了严厉的教育。南的好动，发生状况的随机性是你根本无法料想和预防到的，包括他自己也无法控制自己究竟会做出什么出格的事。自习空堂在教室里乱窜乱喊，跑到任意一个学生桌前都有可能随手拍一下学生的头，学生非常反感！实在忍不住了便动起手来。说实话只要动手，南必吃亏，眼泪就哗啦啦挂在了脸上。
南干了一件让我非常生气的事，班里有一个孩子患有先天性心脏病，一个早自习这个孩子请假上厕所，但是迟迟没有回教室，班干部告诉我这个情况的时候，我在八班正上课，丢下我的课，我就领着班干部满校园找，包括男学生和男教师厕所的每一个便池边，当我们找遍了学校各个角落也没找着轩的时候，我真的很担心，十分着急，回到教室我问同学们，有没有在课间见到过轩，或者轩同学有没有给哪位同学说过他的去向。都近两节课了，还是没找到人，其它同学都跟着我一起着急，所有的同学都说是轩早自习时候请假上厕所去了，一直没回来。就在我不知道该怎么办的时候，南说了一句：轩这会儿可能在太平间！所有的同学都听见了，我真的被南在此刻说这么恶毒的话而震到，毕竟是同班同学，怎么这么狠心，如果说是南在开玩笑我认为他就太不懂得时宜了，如果说之前我把他的所有行为都归结为调皮多动的层面上的话，我不狠他，真的，但是此刻我就觉得这孩子无知到令人发指的地步！说实话，我起码开始讨厌起这个孩子来！之前我从来没有讨厌过一个学生！我用非常严厉的目光盯着南好长时间，很无语的离开了教室，后来我和家长联系，才知道轩在上厕所的时候弄脏了外衣，不好意思上教室，直接回家换衣服了，而家里是轩的爷爷奶奶，轩的父母都在单位，爷爷奶奶也没记起来给我打电话告知。无论是轩私自离校的错，还是他不懂得老师会担心最起码该给老师打个电话的常识欠缺，还是他家长的问题，只要是孩子健康安全，其它的后续教育。
自那以后，我对南开始了严肃的教育，也把他的家长通知到学校，我们一起商量南的教育计划和方法，家长十分支持配合，这点给了我很大决心，每天我基本上都会和南单独谈一会心，说教一下，尤其是做人，自律这些方面，我给他提的要求是先在自己的座位上坐住，不要乱窜，管住自己的腿，其次是不要随便乱说话，说话之前多思考，尤其是是非的话，伤害别人的话不许说，再就是管住自己的手，不许随便去打同学或说去这儿动一下，哪儿摸一下，管嘴管腿管手，管住这些，人就能安静下来，做事起码就动脑子了！
虽然后半期他还是由于好动或是说话上的问题和同学们打过几次架，但是整体来说，南进步很大，基本能管住自己了，同学们也不再那么排斥他了。这学期开学虽然不到两周，但是我发现南变化特别大，学习很认真，也不乱窜，不乱惹事，整个人很沉稳！我暗自高兴，还打算和他谈次话，给他肯定和鼓励，打打气，让他更有信心，做得更好！听到班长说南表现不好，我还真有点意外，是不是班长有点老眼光。我先没有找南谈话，而是叫来了第二小组的组长冰，冰当副班长已经一学期了，她是名不错的孩子，也是南的同桌。冰告诉我，班级同学自觉遵守纪律性强，学习也都很拼，自习空堂基本没有人吵，只是南偶尔捣乱一下，不是很严重，关键问题是她在管理他的时候，他总是要狡辩，还有他用圆规扎自己，还有今天他当着好多同学的面说，咱们学校究竟那栋楼高，跳下去可以摔死。
听到冰的后两句话，我很震惊，思维混乱。震惊的是南怎么会自残或说有轻生的想法，说实话由于他的多动调皮，没少挨过父母的打，甚至暴打，在他去招惹同学们的时候，往往都是被打，也没少挨老师的批评，由于经常被打骂，练就了南强大的承受力，每次都是脸上的眼泪还没摖干，人就开始照旧活蹦乱跳，调皮起来了，他父亲说南是记吃不记打。在某种程度上，南的内心是很强大的，你批评了他后，根本不用担心他会有什么脆弱的想法。就是这样的一个孩子，怎么可能有这样的想法？莫非是出了什么大问题了，或者他只是随便乱说话，乱搞小动作，这都是极有可能的，这个孩子说话一直不经过思考，说话不负责，随随便便，他和学生发生的冲突大多就是因为他随便说话引起的。该如何判断南现在的行为呢？
我把南带到了办公室：南从你到咱们的班已经一学期多了，你的进步很快，也很大，能管住自己了，也不惹事了，学习成绩也提升了不少，你很聪明，脑子反应快，只要肯下功夫，会很不错，我对你很有信心。但是比起班级其它同学，你的表现还是差了一点，现在的自习空堂是不是就你一个偶尔捣乱呢？他点了点头。那组长提醒你，你狡辩来吗？他也点点头。这就是你的不对，别人指出你的错你就的接受并及时改正，知道了吗？老师我以后改。在谈这些的时候我一直在观察南，他也没有什么心思啊，和往常一样大大咧咧的。
南，你为什么拿圆规扎自己呢？身体发肤来自父母，怎么能随便去伤呢？他又哗哗流眼泪，这是他的习惯，只要有人指出他的错，他第一时间就是一把泪，为这个我都说过他几次，男子汉大丈夫有泪不轻弹，今天他又来了。我不知道今天他的这个泪有没有其他苦衷。“我借同学们的数学笔记，他们都不借给我”就是因为这个吗？嗯！那你今天在楼道说的话是怎么啦？他当然知道我指的那句话，他很敏感的底下了头，思考了一下，老师，他们都说我个子低。谁嫌弃你的个子了。我今天说要打乒乓球，凯说让我先长到能跟着乒乓球案子了再说打乒乓球。就是因为这事你要跳楼？你这么大大咧咧的人，就在乎这么一句话？个子影响你学习和做人吗？影响一个人的才华吗？况且你现在还正在长个子时期，尤其初中高中才要猛长的，我带的学生初一进校我是低头看他们，到初三毕业的时候，我是仰视！学生有时候站在我身后，比划我和他的身高差，他们经常拿这个跟我开玩笑！我每次都会说是我的知识长了他们的个。我从来就没有在意我的个子矮，我觉得这是父母所赐，无论如何都是我的骄傲。南你不会是随便说说，然后又随便找了个理由做搪塞吧？说实话，南极有这个可能。他没回答我。如果真是这样，你今天这个话和上期说的那个话一样让我很不舒服，有的话说者无意，但对听者伤害很大。你的话注入给其它学生很大的负面思维，这个破坏很大，也许就在某个受挫的时刻被调动起。我给你再三说过说话得经过大脑，得负责。懂吗？他点了点头。你给老师说实话，到底有什么困难或不开心的事吗？我们谈谈心，他摇了摇头。
南回到了教室，我还是很不放心，尽管南扎自己，说那样的话，在我刚才交流中，我判断他只是随便说说的可能性大点，但是这事也不能轻视。南的家就在学校隔壁，我叫来了他的母亲，他的母亲和往常一样，很着急很害怕的问，南又惹什么事了？我肯定了南的进步，让她也多鼓励鼓励南。然后我给他谈了南用圆规扎自己，还有今天说的话，南的母亲听后并不紧张，随口就一句，没事的，外娃胡说呢，他那说话不经过大脑。我很严肃的对他的母亲说，尽管以我们对南的了解，这事闹着玩的可能性大，但是我们不得不留意，孩子大了，想法就复杂了，尤其现在是他的叛逆期，青春期，不得不重视他思想上的任何一个小波动。以后你们父母在教育南的时候，不要再简单粗暴了，你和孩子的父亲得和孩子好好交流，做孩子的知心朋友。孩子的妈说：“这点我们确实做的过了，他爸是个军人出身，要求严，也不苟言笑。平时和孩子不交流，出了问题就打，孩子看见他爸就害怕。我也忙，基本上和孩子不怎么交流。”南的母亲离开我办公室的时候，我还再三叮嘱注意和孩子谈心，注意孩子的思想动态，重视他今天说的话。
随后我叫来了凯，当我问到他嫌弃南个子矮的事的时候，他一脸无辜，老师我只是和他开玩笑。尽管是玩笑话，但是以后不要拿别人的缺陷开玩笑，有些问题别人是很敏感的，另外以后说话注意点，别伤着人。
对于今天南的这件事，我有一种幸运感，我很幸运的早了解到了这个情况，并及时的处理了。如果像往常一样，这节数学晚自习我是满满的辅导一节课的话，我就没有时间去跟班长了解情况，在班长哪里了解到南表现不好，如果我没有叫冰来再次了解情况，而是直接和南谈话，也不可能了解到南扎自己还有今天说的话。这极有可能就酿成大错。我带班主任有个雷打不动的习惯，就是每天必须抽时间和班干部或班里任何一个孩子谈谈心，从孩子的嘴里了解一下班级孩子的思想状况，尽管老师每天都在班里，但毕竟看到的是表面甚至还有孩子的伪装，再说你也不可能看到孩子们的时时刻刻，学生就不一样，他们就在一起，他们互相就是最真实的流漏。所以和孩子交流是我每天的功课，今天从早自习的班主任会，到中午的开学典礼，备课组会，党会，挤占了我所有和孩子接触的机会，上晚自习前我就告诉自己，一定得留点时间了解一下今天的班级。 我一直在思考，作为班主任，学校最重要的指导帮助是什么？就是把时间还给班主任，让他们有机会和孩子交流，而不是无休止的开会通报这那，批评这那。而作为班主任最重要的是什么？就是从内心深处了解每个孩子的每天，在孩子遇到心理困难了能下把及时雨，而不是忙填各种各样的表册，忙做些工作留痕的纸活，忙些表面的常规。另外今天这事，如果发生了什么不安全的事，那它的起因是什么？就是学生不给南借笔记，就是因为凯的一句玩笑话嫌弃了南的个子矮。至于其它什么长期家庭教育简单粗暴，甚至家长诅咒让孩子找辆快点的车碰死算了，这样的原因恐怕没人去追究吧！事情是不是就是学校的，就是班级的，就是我这个班主任的责任。想起来都有些后怕！还有尽管所有的人都觉得南是随便说说而已，但是作为班主任，无论从保护孩子还是保护自己的角度出发，都不能轻视这事，该告知家长该作思想工作的都得去做，宁可在事前让人觉得咱们神经兮兮，也不要让事情发生了我们可怜兮兮。还有，时代变了，孩子复杂了，有些情有些事也隐约在孩子们的心里留下了点什么了，教育这块阵地在某种程度上就是个被泼污水的地方了，南没有承认这事是他随便说说，而是很机敏的找到了班级别人的事，就是借不到笔记，就是别人嫌弃个子矮！我这个班主任在打寒颤的时候，是不是也得提高点警惕。从另一个角度说，现在的孩子也太脆弱了点，就这么一句同学的玩笑话，都足以摧垮他，人的一生该有多少挫折和困难，怎么去面对，现在的孩子都是家里的宝，平时都是护着尽情惯着，学生的挫折教育迫在眉睫。站在班主任老师的角度考虑，我们在对孩子说话，对孩子的教育得小心到什么程度，今天这个玩笑话如果是老师说的呢？或者注不定你那天说了连你自己都没记住对常人来说就是一句普通话，而却就刺激到了某孩子的内心呢？
反思是有的，从反思中成长是必须的，但是我也不得不感叹，时下老师不易，且做且警惕！
