帅宇接触英语应该是同龄孩子中最晚的。因为他开口说话比较晚，说话发音也不准，所以从小到大我特别抵触给他输入英语，怕会影响他母语，怕英文字母和将来的拼音他会弄混。可是随着年龄长大，身边的同龄孩子都学了英语，再加上要上小学了，想让他提前接触一下英语，在将来的课堂上不会什么都不会，我开始给他物色线上英语和线下英语班。我最初的想法是希望他从一开始的英文老师就给他选外教，这样发音标准，所以当看到朋友圈里有一家外教英语培训机构，就给他报了名去上课，结果课堂上他什么都不懂，不会，外教老师也不会中文他们根本没有办法沟通，看着别的孩子在家应该父母教过一些简单的口语和什么都不明白的儿子这种强烈的课堂状态的对比心里特别不舒服。但是我还是希望他坚持，不希望他半途而废，可是他坚持不住，终于在上第三次课的时候他开始反抗，上课时椅子朝后摆，不输出英语，得到的奖励也不要，最后没办法他被我带出了课堂，他哭着跟我说“妈妈我想换一个英语班！”这时候我明白他是想学的，可是这里不适合他，于是我又带他上了别的英语班。比如新诺，那里他是喜欢的，可是上课时间太长，一节中教一节外教时间太长，到最后的时候他根本坐不住。外教老师同样也是不会中文，只能靠助教。根本没有办法明白孩子的意图。单纯中教的我又觉得教的太简单，自己在家对着app好像就可以了。于是又换了一家方闰，这里的外教会中文了，可是他的口语发音不是纯正的美式，孩子们的课堂状态有些松散。于是又换了一家力文，这里更不满意，老师口语也不标准，课程设置也不喜欢。最后来到了英曼！并在上过第一堂体验课后就认可了这里，可同时也存在着一些不愉快的地方。因为安排的试听课的班级虽然是和我儿子同龄孩子的班级，可是那个班级的孩子已经学了快一年了，课堂上老师全英文授课，别的孩子们都能听懂，跟着输出，对答，我的孩子什么也不懂。老师除了看动画看绘本还在教拼读，孩子各种环节都有在锻炼。下了课我就打算去报名。可是一问被告知没有合适的新班适合他插班学习，结果我很“生气”，因为我是想带着孩子学习，可是却变成了一场“表演”，我开始反思最开始对孩子学习英语的抵触是不是错了，可是不管对错他都不应该再空白下去，我想自己教他一些，可是发现父母教孩子只能是“Apple，tiger……”因为太喜欢英曼我没再选择别的英语学校，又等了四个月，等到了开新班的消息，这次义无反顾的给他报名，开始英语学习之路。结果第一天上完课被安利了一堆绘本书，小音响，点读笔……别的英语学校多数教材都没有，这里一下子推荐这么多，冲着对这里的认可，半信半疑的全部都买了！按着英曼老师说的开始回家听音点读打卡。同时发现孩子又有了新的问题，课堂上他不输出，还闹脾气，不按着老师说的做。回家问他为什么不学习，他说因为他听不懂，而且他觉得这个班里别的孩子都会，就他不会，他因为“不会”他就是不开口，上课的时候还总想躲在后面，这样老师就看不到他了。我开始一面和老师沟通他的想法，一面鼓励他，一面每天不间断的带他听音，看动画，点读。坐车，玩玩具，睡前都是带他听音，每天不管多晚，他多累也必须坚持点读打卡，哪怕他住姥姥家，没带点读笔，也会找视频微信上发给姥姥让他坚持打卡。慢慢的他的变化开始显现！最初当他点读一本新绘本的时候，他是一句也不能跟下来，他抵触最不喜欢读新的绘本，他嚷着说他不会，可是现在哪怕第一接触的新绘本他也能跟着输出很多单词；比如之前点读的问他什么意思，他回答不知道，什么他都不懂，可是现在问他读的是什么他能说出来大概内容；虽然他不是百分百的说对句子，可是他能说出那些难的词，让家长听着也是非常欣慰的！虽然他的“能力”依然有限，词汇量有限，句式也不会说，可是他的“听力”“理解力”是真的在把英语单词消化掉。看到一个介绍，父母辈听到英语是先想到单词，然后翻译它的意思去明白，而听读的我们的孩子确是直接在理解，而不是单纯在强化翻译单词。在他学习英语的路上我愿意去坚持陪伴，用英曼的教学模式去改变我的孩子。在这次超长假期里，虽然孩子很久没有上英语课了，可是英语的学习每天都没有间断。还把学习英语的坚持劲延伸到了孩子的方方面面，每天参与牛娃打卡，发朋友圈，朋友有的在问我是不是会给什么大的奖品啊？！会有什么大的奖品我不知道，但我更愿意看到自己更优秀的儿子！