浅谈如何对待中学生早恋问题
学校系 马海洲 2019170
早恋是指在生理和心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。
早恋的原因：中学生正值人生的青春时期，这一阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐、苦恼，有成功与失败，有斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。同时进入青春期后，出现对异性的爱慕，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。
早恋的特点表现为：心里产生对异性的追求，但缺乏思想和情感方面的考虑。彼此往往是由双方身上某一方面的优点而产生爱慕之情，缺乏对对方的全面考量；缺乏责任感和伦理道德观念的约束，容易做出超常的事情。早恋的影响：中学生正处在长知识、长身体的关键时期，如果过早的坠入爱河，沉溺于儿女情长之中，势必会影响中学生的学习和身心健康，可能会带来情绪和行为上的困扰，有的甚至会造成心灵的创伤和终身的遗憾。作为老师和家长应怎样对待中学生的早恋呢？我们应该正确对待，科学引导，不要简单粗暴地干预，要注意方式方法，帮助他们顺利度过青春期。
一、正确认识，给予理解。早恋不是“洪水猛兽”，我们不要过于紧张，不要如临大敌。歌德有句名言：哪个男儿不钟情，哪个少女不怀春。青春期的中学生正是情窦初开、情怀浪漫的时期，对异性的好奇、感兴趣和喜欢都是正常的生理和心理成长过程。要教育中学生认识到“早恋”不过是片面的喜欢对方的某一表象特征，不是真正的爱。使他们充分地认识到“早恋”会影响他们的学习和身心健康，甚至会给他们造成身体上和精神上的伤害。
二、冷静对待，耐心疏通。对于中学生的早恋，作为教师和家长，不要着急上火，不要粗暴干预，更不要认为是大逆不道。这是青春期青少年心理和生理发展的正常反应，不必大惊小怪。中学生早恋，我们教师和家长要冷静对待，注意方式、方法，要正确地加以教育和疏导。一要冷处理。即内心高度重视，外表淡然处之。想方设法把他们暂时分开，冷静下来，也许就会放下。二要转移注意力。默默给孩子提供新的兴趣点，或者带孩子外出旅游，使孩子感受高山的巍峨，大海的宽广，山川的美丽，使他们视野开阔、胸怀宽广，看淡初恋的情感。 三、加强教育，正向引导。学校要开设健康教育课，按照国家统一标准要求，对中学生进行青春期相关知识的教育。使他们了解青春期的一些生理、心理和身体上的变化；了解青春期中学生对异性的向往，是一种正常的心理现象。正常的与异性交往，可以取长补短，心情上预悦，性格上会豁达开朗，意志也较为坚强，情感体验更加丰富。但如果与异性交往过度，就会上升到早恋。早恋对中学生来说是不可取的。一是中学生正处在长身体、长知识的时期，世界观尚未形成，辩别善恶的能力不强，心理上和生理上还未成熟。二是早恋会影响中学生的学习。中学阶段是人生的黄金时期，如果这一阶段把时间和精力浪费在早恋上，而耽误了学习，会造成终生遗憾。三是早恋会带来一系列的负面影响。在学校里，学生会用异样的眼光看着你、议论你；老师会找你谈话、忠告你、制止你；家长会反对你、责骂你。这些因素会一直困扰着你，给你心理上造成很大压力，使你身心疲惫，无暇顾及学习。通过正反两方面教育，使学生树立正确的自尊自爱的道德情操，控制冲动，从而培养其健全的人格，保持正常的心理状态。总之，我们对待中学生的“早恋”问题，要冷静思考，慎重对待。要科学疏导，不要简单粗暴；要加强教育，正确引导，不要掉以轻心，酿成大错；确保他们顺利度过青春期，从而健康地成长，早日成为祖国的栋梁。
