今天，进入爱不完亲子教育环境第9天！
早上听了锦明老师音频《关于培养孩子整理内务的习惯》的指导！后又在阅读《非暴力沟通》一书中，看到类似信息！ $$ 爱不完和非暴力沟通，我这些天一直相互转化学习，两者真有异曲同工之妙！非暴力沟通一书有些时候对爱不完课程有很好的补充和支持！
$1，书桌这么乱，作业怎么做，赶紧理理，看着就烦！——$2，看到你的书桌这么乱，我心情非常糟糕，因为我喜欢整齐干净，你能在作业之前先整理一下你的书桌吗？——$3，如果你能把你的书桌整理一下，看到你在整齐干净的书桌上写作业，妈妈也会很舒心，你可以帮助妈妈么？——$$ 我对一种场景设置了家长的3种反应，我的理解是：【1是直接的抱怨、发泄和命令；2是非暴力沟通四要素：观察、感受、需求和请求，基于这种沟通方式，可以引得对方的积极回应；3是亲子关系融洽，基于家长和孩子之间相互的爱，孩子愿意做出行为来成全妈妈的感受/家长】
周日，渔10:30分起床，但还是家里的第二名！（嘿嘿，还有懒妈垫底）
进到我房间，想到周六的每日练字还未完成，又跑去写了一页！再到房间时，便询问是否可以玩游戏之类的！
【于是，有了娘俩后面的对话：】【这次沟通虽然花了一点时间，但是对我和女儿达成对期限的共识，有很好的帮助，并且也极有可能对下周末及以后的双休日事务管理会起到推进作用】
$我：周日了，游戏可以玩的啊！那玩游戏之前，你再花2分钟时间想一下，事情有没有全部完成呢？——&渔：完成了啊！
$我：你确定么？我感觉应该还没呢！（其他不管，至少作业签字这个事没做）——$渔：哎呀，我自己会安排好的！
$我：妈妈知道你会自己安排的，所以周五/周六一直也都是你自己在安排。但是，我想告诉你的是，安排是有期限的！如果，现在是星期六的中午，你说你会自己安排好的，我肯定听你的！但现在已经是星期天中午了啊，我觉得，我应该听到的是：我已经完成了，而不是我会自己安排好的，你可以理解我的意思吗？
&渔：我知道的，那我现在去看看！（渔出门）
……不知过了多久，渔再次进来！
$我：看完啦，这点时间做了哪些事，给妈妈讲一下好不好？——&渔：不想讲！
$我：我想听你讲一下，是因为妈妈想了解一下情况，这样让我会很安心！
&渔：我嘛，数学一道题做错了改了一下；两个词语漏抄了写了一下！_$妈妈：还有吗？_&渔：还有就差签字了！_$妈妈：其他还有吗？除了学校以外？比如麦田老师的？_&渔：那个早交了，昨天就发上去了！_$妈妈：哦，昨天就交了这样太好了！
$妈妈：妈妈想和你谈一下关于有效期，期限的事，可以吗？——$渔：我不想！
$妈妈：可是我觉得这个事情非常重要，我想说完，你就听着好了吧！（使用了一点家长强迫）
$妈妈：有效期限，保质期你理解的吧？（嗯）有些事情都有它的一个时间底线！比如，你们学校有五个数学老师教你们12345班，每个老师都有一本教学大纲，比如在哪个时间要完成什么目标！如果，教育局规定，1月26日期末考试，这个就是最后期限，整个上虞区的小学都一样！那么，在1.26之前，每个老师怎么教用什么方法上课，这个教育局就不会管啊，有些老师诙谐幽默，游戏老师风格严谨高高在上！同一节课，先互动还是先讲课，都可以自主安排！（嗯）那，我们也一样，周六睡觉之前，这是一个时间底线，在这个期限之前，你怎么安排你学习作业、休息、玩，都是你自主的！而且，妈妈也相信一次次之后，你的自主安排也会越来越合理！
&渔：但是，我想说，如果我周六之前就把事情全部都做完了，而且周日有没有安排活动，闷在家里，那我周日就会没事干，很无聊，会很烦！反而周日做点作业，就没有时间想着好无聊啊好烦啊！除非你能够在周一啊，周四周五啊提前告诉我，周日有没有活动！
$妈妈：你的意思是，希望妈妈提前告诉你周日的安排！如果周日有外出活动，你就会把事情全部安排在周六之前完成，相反，你就会把一部分事情分配到周日，以免没事干无聊很烦？——&渔：是的！
$妈妈：那妈妈把这个时间期限定在周六晚上，是希望周日能够轻轻松松度过，想玩就玩，而且周日爸爸休息，有时候可能会有临时计划，比如去哪里玩一下！
&渔：那还有一个意外…
$妈妈：你稍等一下，我先把话说完。而且，如果你周六之前完成了所有事情，周日很无聊不想闷在家里，你也可以要求爸爸妈妈，比如，你现在就可以说：妈妈，快起床，陪我到外面走一圈逛逛！
&渔：我这样（要求）算在威胁你吗？
$妈妈：这个不是威胁，这是你的权利！爸爸妈妈有义务周末带孩子出去玩玩放松放松！你刚刚说的意外是什么？
&渔：那周六，比如昨天，童童姐姐来找我玩，我就没法按计划正常作业了！
$妈妈：嗯，这也是一个意外！为了应对这种意外情况，那你周五晚上就可能多完成一些事情，或者周六白天影响掉了，那周六晚上紧张一些完成！或者，实在困难，提前和妈妈说一下借用周日上午时间！
$$【此处有一个犯错不当：没有让女儿思考提出解决这个意外事件的方案，妈妈我直接给出了意见，下次有淡话，这种情况一点要注意起来，还给孩子解决问题的能力】$$
$妈妈：自己安排和期限的事情，我还想再补充一下！比如一盒牛奶，有效期到12月20号！那么，在20号之前，你买到这盒牛奶，你是要在12.1号喝还是10号喝，你想要直接吸管喝还是倒在杯子里喝，你想要冰着喝还是温一下喝，这个你可以完成自己决定，但是，过了12.20号，保质期过了时间底线到了，就没办法了！
&渔：这个我明白了！
$$$一个小插曲，非常有意义———：
和女儿在谈论“期限”时，发现女儿袖子上两处大块的墨迹！渔还不知道，后来也想不出来怎么会染上这么多？（虽然她刚刚去写字了）BUT（女儿穿的外套是我的，我的，我的555555），又BUT，我没因这事而“变道”生气指责，继续我们的谈论，比一起的自己有很大进步，赞自己一个！
期限谈话结束，渔要求：妈妈，给我一下手机？我不明所以，但是还是递给女儿！但是心里却泛起一丝情绪，衣服染墨迹都没说一句还只记得要玩手机！半分钟后…“妈妈，这里有几种处理方法，1234……”渔宣读着，我遂明白，女儿不是没心没肺，她在找去除墨迹的解决办法！
所以，我又一次庆幸自己，一看表像没有火急火燎让情绪控制自己！我以前的烂模式懒思维，渐渐远去！这些天，因为我批判的话语因为我干涉的动作缓慢了一点，孩子给了我一次次的惊喜和欣慰！让我一次次尝到了“等待”的甜头！
@感赏老公，一早起来就清理阳台，爱整洁；@感赏老公，虽然单休给我和女儿做了三餐饭，爱老婆爱女儿的好男人，爱家有担当；@感赏老公，独自送女儿去打球；¥投射老公，工作顺顺利利，收入翻倍，实现整修老家房子的愿望！
@感赏女儿，今天吃饭时让我帮她找一下汤里带软骨的排骨，当爸爸说你自己找好了，渔的回答让我欣喜：我可不想再在一大锅排骨汤里搅来搅去！（今天之前的每一次，渔可都是翻江倒海找自己要吃的软骨排骨），我立马表扬一句：我们渔的餐桌礼仪又进步了一些，文明用餐）；@感赏兴致勃勃给我读书听，渔一直是个爱阅读的孩子；@感赏女儿，愿意和我谈论“期限”的话题，并且说出自己的内心想法，孩子信任我真好！¥投射女儿，每天露出8颗牙齿，开朗乐观积极；¥投射女儿，经过一次一次的自己安排，可以把自己的学习休息完了安排合理妥当，从容不迫！¥投射女儿，她自己希望自己自理能力好一点的愿望早日实现！
@感赏我自己，对不爽不好的事情情绪反应越来越淡定；感赏自己，敏感度提高，及时表扬渔的进步（虽然言辞笨拙）；¥投射自己早日把课程内容吸收己用，开智开慧，助力女儿的成长，助力老公的发展！¥投射自己身体健康，爬山腿不疼腰不累！
