目前中小学城乡之间的教育资源是不均衡的，农村地区学校办学设施简陋，基本设施不能保障。这在全国来说都是普遍现象，我们市同样存在这种问题。为了解决农村教学点缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展，我们计划在师资力量较好的地区开展在线同步课堂的方式，将优质的教学资源传递到边缘薄弱乡镇。为了更好的进行此计划，我们一行先到安徽省界首市考察了他们的在线课堂情况。
界首的在线课堂系统组成包括教育局端中心机房设备、授课点设备、教学点设备三部分。如下图所示。
此系统是利用了安徽省的“班班通”工程配备的电脑和电子白板。
1、图中间为教育局中心机房设备，在教育局机房放置一台在线课堂管理服务器，全市的所有主讲教室和接收教室数据都在这里中转。服务器一般化配置，要求不是很高。
2、图左为主讲教室，设置在中心校，装备包括直播终端、音频处理器、解码器、教师跟踪摄像机、无线麦克风、电视机等设备（界首为主讲教室没有学生，所以主讲教室内没有学生摄像机，其实这里可以加上学生摄像机，两个摄像头切换就可以升级成录播教室，界首之所以为无声主讲教室后面再说）。
3、图右为各个教学点设备，农村教学点的听课教室装备包括一台班班通电脑、电视、学生摄像机、无线麦克风等设备。
本图最关键的点应该是主讲教室的部分，主讲教室中教师讲课时，教师对面的摄像头录像同步传送画面和声音到分教室，主摄像头负责拍摄教师的画面，侦测摄像头负责侦测教师的移动，以保证教师走动的同时，主摄像头能够调整角度继续拍摄，让教师始终处于拍摄画面的中央。
在教学点的教室里，学生们也可以通过大电视观看到主讲老师的画面，以及主讲老师电脑画面。老师和学生们互相问候，自由对话。
接收教室内摄像头和麦克通过网络传输回主讲教室，实现互动。
界首的接收教室采用的是一个班级配置2~4个无线麦克风来和主讲教室互动，这里感觉用掉麦更合理一些，声音分布更均匀一些。主讲教室的如果有学生的话，教师佩戴麦克风声音也是可以的。
安徽省配置的在线课堂采用的是非嵌入式的，价格相对低一些。
教师在主讲教师电子白板上打开课件，讲解多媒体课件，画面也可以切换到PPT电脑画面，教师的画面变成小画面显示在右下角，和QQ聊天的视频差不多，教师手中的遥控器切换几个教学模式。
界首的主讲教师全部为无声课堂，也就是主讲教室内没有学生，只有教师讲课，他们主要是英语、音乐、美术三科教师讲课，中心校和教学点排好相同的课表，课程同步进行。
在线课堂在网络上是可以收看的，理论上学校、家长都可以在线看到。后期如果加上评课系统、教案、课件评价系统，功能将会更强大，这是后话。
上面是界首之行学习到的东西，同步课堂的优点很多，不一一细说，说两点有待解决的问题：
1.在听课的过程中，发现是有延迟的，可能和网络有关，主讲教室里面教师提问，回答后再传回，大概有2秒的延迟，如果是主讲教室里面再有学生，主讲教室里面的学生和接收教室的学生将不同步，这在音乐课中影响最大，英语课中如果大家齐读，会出现不同教室声音不同步，这也许是他们把主讲教室设置成无学生教室的原因吧。但是主讲教室里面没有一个学生，这也是一种资源的浪费。
2.远程课堂无法让老师看到每个学生的习作，例如写的字、画的图，这就需要借助教学点的辅导老师配合。主讲教师只能范写，却不能走到学生中个别指导，这时就需要辅导老师去做。还有重要的课堂秩序，更需要辅导教师来维持。
