本节课主要以三个“压杯入水”连续实验来让学生体会空气可以占据空间。其实学生在前一节课的学习中已经明白“空气可以占据空间”，例如吹气球，气球鼓起来，继续吹气，气球就会继续膨胀，这就说明空气是可以占据空间的。但是如何通过实验来证明呢？学生就不清楚了，这时候我就引入“压杯入水”的实验并出示图片，问他们“纸团会被打湿吗？”部分学生觉得不会打湿，能够说出自己的理由，部分学生是猜测的，不知道原因，所以接下来我们就可以实际操作一下。
实验开始前让学生说一说这个实验的注意事项，然后再操作并及时记录水面的位置。那这个时候如果把杯底钻一个孔，纸团还会被打湿吗？由此过度到第二个实验，实验后我们发现小孔处会不停冒泡，杯里的水面会上升，纸团也被打湿了。最后再说我们给里面打气呢？再进行实验。
经过这三个连续实验学生能明确知道空气确实能占据空间。再做实验时我认为一定要让学生自习观察所有实验现象，例如在第二个实验中，有的学生会忽略杯底小孔有气泡，杯里水面位置不断上升，他们只注意看纸团被打湿没有。最后有个小问题，我给学生举例子说明空气占据空间时，讲到了快递盒子里面的空气缓冲包，它可以防止快递盒空间太大，里面的物品在里面来回碰撞，不知道这个例子在这里合适吗？想请教一下老师们，你们在这节课的最后环节是如何处理的？
