著名小学语文教育家张庆老师说：“学理如筑塔，学文如聚集沙。”他还说：“学语文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得越大；又好比在口袋里攒钱，钱攒多了，就不愁花不出去。” 特殊时期的语文学习应该利用学生的记忆高峰期不断地去积累、感悟和运用。除此之外，六年级要面临小升初，针对这个现实培养自主学习的能力，阅读理解能力和写作能力显得尤为重要。

为此，在立足学情的基础上，我们设计了如下学习方案：

一、学习宗旨

1、以学生自主学习为主，着重培养自主学习的习惯和能力。

2、以学生的实际为基准，兼顾不同层次学生的学习能力。

3、以听说读写为抓手，让学生的语文素养得以提升。

二、学习内容

我们采用的是课内和课外携手合作的方式，以课内为圆心，把学生带到广阔的课外，在网络中，在书籍中，在生活中学习语文，感受语文，进而更加热爱语文。

经典诵读是一个特色。小学生正处在记忆的高峰，如果不让他们多多诵读积累的话就等于对学生“犯了罪”。冰心的《繁星春水》很适合六年级的学生来背诵，来仿写。每个孩子都是天生的诗人。呵护孩子的诗心，唤醒孩子的诗心。我请来了冰心奶奶。我从《繁星春水》中选择了48首小诗来让学生诵读。读着读着，孩子的心灵就会开出写诗的花。半部《论语》治天下。《论语》中的智慧取之不尽。孔子和他弟子的智慧应该早早地传播给孩子们。所以，我从求学、立志、品德、处世四个方面，选择四十则来让学生诵读。把经典种进孩子们的心里，未来的某一个瞬间一定会绚烂多彩。

三、监督方式

网络教学最大的弊端是无法和学生互动，学生的参与度直接影响到学习的效果。唯有学生、家长、老师三方合力，才能发挥“听课不停学”的作用。

家长要自觉承担起监督孩子学习，为孩子的作业拍照上传的任务。老师利用QQ或者微信来检查学生的作业，定时在网上解惑。

四、具体实施

                  《繁星》（节选）

1.［二］

童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

2.［一〇］嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

3.［一二］人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。

4.［一三］一角的城墙，蔚蓝的天，极目的苍茫无际——即此便是天上——人间。

5.［一四］我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。

6.［三三］母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

7.［三四］创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是地底下细小的泥沙。

8.［三五］万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

9.［四五］言论的花儿开的愈大，行为的果子结得愈小。

10.［四八］弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。

11.［四九］零碎的诗句，是学海中的一点浪花罢；然而它们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。

12.［五五］成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

13.［五六］夜中的雨，丝丝地织就了诗人的情绪。

14.［五七］冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。

15.［五八］不要羡慕小孩子，他们的知识都在后头呢，烦闷也已经隐隐地来了。

16.［五九］谁信一个小“心”的呜咽。颤动了世界？然而它是灵魂海中的一滴。

17.［六九］春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

18.［七〇］空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。

19.［九五］人从枝上折下花儿来，供在瓶里——到结果的时候，却对着空枝叹息。

20.［九六］影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹。

21.［九七］是真的么？人的心只是一个琴匣，不住地唱着反复的音调！

22.［一零二］小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？

23.［一二五］蜜蜂，是能溶化的作家；从百花里吸出不同的香汁来？酿成它独创的甜蜜。

24.［一二六］荡漾的，是小舟么？青翠的，是岛山么？蔚蓝的，是大海么？我的朋友！重来的我，何忍怀疑你，只因我屡次受了梦儿的欺枉。

25.［一三六］风雨后——花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默地在枝上悬着。花的价值，要因着果儿而定了！

26.［一五九］母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

27.［一六〇］聪明人！文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你自然流露的行为上！

                  《春水》（节选）

28.［一八］冰雪里的梅花呵！你占了春先了。看遍地的小花随着你零星开放。

29.［三二］渔舟归来了，看江上点点的红灯呵！

30.［三三］墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

31.［三四］青年人！从白茫茫的地上找出同情来罢。

32.［三五］嫩绿的叶儿，也似诗情么？颜色一番一番地浓了。

33.［四七］人在廊上，书在膝上，拂面的微风里知道春来了。

34.［四八］萤儿自由地飞走了，无力的残荷呵！

35.［四九］自然的微笑里，融化了人类的怨嗔。

36.［五〇］何用写呢？诗人自己便是诗了！37.［六〇］流星——只在人类内天空里是光明的；它从黑暗中飞来，又向黑暗中飞去，生命也是这般的不分明么？

38.［一一〇］聪明人！纤纤的月，完满在后头呢！姑且容淡淡的云影遮蔽着她罢。

39.［一一一］小麻雀！休飞进田垄里。垄里，遍地弹机正静静地等着你。

40.［一一三］星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。

41.［一一四］我的朋友！不要随从我。我的心灵之灯只照自己的前途呵！

42.［一二五］修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

43.［一三三］只两朵昨夜襟上的玉兰，便将晓风和朝阳都深深地记在心里了。

44.［一三四］命运如同海风——吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时光的海。

45.［一三五］梦里采撷的天花，醒来不见了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久地寄在幻想里！

46.［一四六］经验的花，结了智慧的果！智慧的果，却包着烦恼的核！

47.［一六二］崖壁阴阴处，海波深深处，垂着丝儿独钓。鱼儿！不来也好，我已从蔚蓝的水中钓着诗趣了。

48.［一七四］青年人！珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！

          40则小学生必背《论语》经典名句

                                                                                                            求学篇

1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

【讲解】:学习了，而能按时去实践，不也高兴吗！有朋友自远方来，（切磋学理），不也快乐吗！别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗！

2．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

【讲解】：有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适（不把精力放在吃住上），而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以说是一个好学的人了。

3．知之为知之，不知为不知，是知也。

【讲解】：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。

4．学而不思则罔，思而不学则殆。

【讲解】：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

5．温故而知新，可以为师矣。（温故知新）

【讲解】：温习已知的旧知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。

6．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

【讲解】：我十五岁时开始立志学习，三十岁时能立足与社会，四十岁时能通情达理遇事不再疑惑，五十岁时懂得了天命的道理，六十岁能听的进不同的意见，到了七十岁时已经达到随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。

7．朝闻道，夕死可矣。

【讲解】：早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的（爱真理胜于爱生命）。

8．不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。（举一反三）

【讲解】：（教学生）不到他苦思冥想怎么也弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他。告诉他（四方形）的一个角，他不能由此推出另外三个角，就不再往下教他（新知识）了。

9．发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

【讲解】：发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。”

10．古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。

【讲解】：古代读书人学习的目的，在于修养自己的学问道德（然后去为国家、人民服务），现在读书人学习的目的，在于给别人看（希望得到别人的赞美和任用）。

11．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【讲解】：懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。

                                                                                                          立志篇

12．士不可以不弘毅，任重而道远。

【讲解】：读书的人不可不抱负远大，意志坚强，因为他重任在身而路程遥远。

13．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【讲解】：三军中可以夺取统帅，但是不可能强迫改变一个平民百姓的志向。

14．岁寒，然后知松柏之后凋也。

【讲解】：到了一年最寒冷的季节，才知道松柏树是最后凋谢的。

                                                                                                            品德篇

15．仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。

【讲解】：仁，距离我远吗？只要我想要做到仁，仁就随着心念到了。

16．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

【讲解】：自身言行正当，即使不下命令，别人也会跟着行动；若自身言行不正当，即使三令五申，别人也不会跟着行动。

17．巧言令色，鲜矣仁。

【讲解】：花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德”（这种人不会有真正的爱人之心）。

18．过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

【讲解】：有了过错，别人都能看到；改了，人们都会敬仰他。

19．德不孤，必有邻。

【讲解】：世界上有道德的人是不会孤立的，一定有很多思想一致的人和他在一起。

20．文质彬彬，然后君子。

【讲解】：一个人的高尚的品质和外在的表现一致，然后才能成为君子。

21．君子不器。

【讲解】：君子不要像器具一样（只有一种固定的用途，要在任何环境都能发挥君子的作用）

22．君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

【讲解】：人格高尚的人不可用小事情考验他，却可以委以重任；人格低下的人不可委以重任，却可用小事情考验他。

23．志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（杀身成仁）

【讲解】：有志之士和仁人，不会贪生怕死而损害仁，只会勇于牺牲来成全仁。

24．不义而富且贵，于我如浮云。

【讲解】：做不应该做的事从而做官发财，对我来说，好比是天空浮来浮去的过眼烟云。

25．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

【讲解】：聪明的人不会疑惑，实行仁德的人会忧愁，真正勇敢的人，不会畏惧。

26．知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

【讲解】：聪明智慧的人爱水，有仁德的人爱山。聪明智慧的人爱活跃，有仁德的人爱沉静。聪明智慧的人快乐，有仁德的人长寿。

27．当仁不让于师。

【讲解】：在实行仁德之事的时候对自己的老师也不要谦让。

28．君子喻于义，小人喻于利。

【讲解】：君子懂得的是义，小人懂得的是利。

29．过而不改，是谓过已。

【讲解】：有了过错而不改正，这才真叫过错呢。

30．君子不以言举人，不以人废言。

【讲解】：君子不因为别人的话说得好就提拔他,也不因为别人的品德不好就废弃他的正确意见。

31．孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。

【讲解】：孝敬父母，尊敬长辈是做人的根本。

32．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

【讲解】：看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。

33．不患寡而患不均，不患贫而患不安。

【讲解】：不怕东西少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。     

                          处世篇

34．君子坦荡荡，小人长戚戚。

【讲解】：君子胸怀坦荡，无忧无虑；小人心胸狭隘，常常忧愁哀戚。

35．不患人之不己知，患不知人也。

【讲解】：不怕别人不了解我，怕的是自己不了解别人。

36．君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。

【讲解】：君子如果不自重，就没有威严，(别人也不会尊重你)，学习的知识就不会扎实。做人重要的是讲求忠诚，守信用。不要同不如自己的人交朋友。如果犯了错误，就不要害怕改正。

37．己欲立而立人，己欲达而达人。

【讲解】：自己要在社会上自立，就要使别人能在社会上自立；自己要在社会上通达，就要别人也能在社会上通达。

38．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。

【讲解】：名分正当，说话才能合乎情理，事情才能成功。指做事、说话必须理由正当而充足。

39．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

【讲解】：我每天都要从多个方面检查反省自己：为别人出主意办事情，是否忠实呢？与朋与交往，是否有不真诚的地方呢？老师传给我的学业，是否复习了呢？

40．己所不欲，勿施于人。

【讲解】：自己不想要或者不想做的，不要强加给别人。