老师我，有话说，我是老师叶况。
曾经一学生拿着大学英语六级的阅读题目来问我，我发现那篇阅读理解里面有将近一半的单词他不认识，于是跟他说：“这题目太难，不适合你，建议你不要做了！” 我看到他走下去时，一脸忿忿不平。
我也听数学老师讲过同样的事：一小孩自学微积分，然后拿着微积分的题目来问老师。数学老师也做出了跟我类似的答复。他建议那位小孩不要把时间花在微积分上，而应该把课堂上所讲的知识掌握好。然后就把小孩打发下去了。
你总认为，老师不愿意跟你讲这样的题目，是因为老师怕麻烦，没师德。不，就是因为太有师德，老师才会选择告诉你实话。告诉你有些事情你做不好，有些题目现在真不适合你做。
我们太习惯听夸赞之词，以至于面对实话时有点手足无措，甚至会心生怨恨。可与其给你一些虚幻的夸赞与鼓励，还不如直截了当的告诉你真相。因为你是我学生，跟你说实话；你要是别人，我都懒得理你。
这个世上充满了太多的鼓励性教育和快乐学习的论调，总觉得学生所有的成就都能够夸赞出来。做错了，夸夸他，他就能改正；做得一般，夸夸他，他就能做好。夸一夸，就能夸出一个天才吗？
一味地夸，夸得学生无法无天，不知天高地厚，连做人的基本礼貌都没有了。曾经有一个自我感觉良好的学生问我他英语口语怎么样？我说不怎么样，需要纠正的地方太多了，建议跟着录音多练习。结果他甩头就走，觉得我故意打击他自信。
你这是什么逻辑？你主动征求别人意见，发现意见不好听时，你就生气，甩头走人。孩子，你是什么样的实力，难道你心里就没有一点B数吗？为什么演讲比赛你总是在第一轮就淘汰？为什么每次跟老外聊天，人家总是说“What's your point”? 为什么每次考试你分数惨不忍睹？你说我打击你的自信，请问你哪里来的自信？
有时候我在想，我是不是在自找麻烦。我应该多夸夸你，然后顺便推荐你买几本书，大家都乐呵呵的。然后让你自信的顶着你一嘴不标准的英语，被人暗地里嘲笑，在社会上摔个跟头。
但我真的害怕，怕有一天别人问你：你英语跟谁学的？你自信地回答：跟英语老师学的！那我真的丢不起这个人呐。
还有一次一学生上来跟我说：
“老师，你给我讲讲定语从句吧！”
“定语从句哪一块？”
“全部都讲！”
“那你把笔记跟学案拿上来！”
“没事，老师你讲就行。不用笔记。”
你哪是不用笔记，你是根本就没有写！在讲定语从句的那一周里，你要么睡觉，要么看闲书，要么跟旁边同学闲聊。老师提醒你无数次，你就是不听。现在，你突然上来要求老师给你重讲一遍。你是对自己没有学习感到愧疚？还是想走个形式，安慰下自己？
“你要是不把学案跟笔记补上的话，我没法跟你讲。这个知识点太繁杂！我是老师，这就是我的规矩，做不到，别来找我。”
我本以为这个学生从此就恨上我了，这么不给他面子。没想到过了三天，他真的拿着补全的笔记和学案过来了。能来就好！
我不知从什么时候起，学生们都开始叫我毒王。他们一致认为我说的话那简直就是一锅毒鸡汤。他们的口号是“要想找虐，请找毒王”。其实我也很冤，我只是说个实话而已，而且都是你主动问我的时候，我才说的。
他们对我的这种印象应该是开学第一节课时就开始形成了。在第一节课，我除了告诉他们英语是很枯燥的一门学科之外，我还会友情的提醒他们：不要想着在高中阶段能把学习和恋爱都兼顾好，你做不到。如果你真是那样的人，那你现在至少应该学习不错，在重点班，而不是在这平行班里面。
我觉得这话一点问题都没有啊，可好多学生一听这话就开始翻白眼：这老师能把实话说得这么刻骨铭心。
同事家小孩想学钢琴，辗转问了三家琴行。前两家琴行的钢琴老师都说他家小孩天赋不错，是个练钢琴的好苗子，好好培养的话，今后肯定有所作为。只有第三家琴行的老师说，小孩手指灵活度不高，节奏感不强，不建议学钢琴。同事心里如释重负，他特感谢这家琴行的老师。
我问同事：“钢琴老师这样说你家小孩，你不生气吗？”
同事回答：“我不生气，相反我非常感谢这位老师，她能实话实说。我家小孩什么料，其实我心里清楚。我只是想听听专业老师的意见。我也听过钢琴老师们跟琴行一般都有合作，只要在琴行买琴，老师们都会得到一笔不小的回扣。我见过太多的不快乐的学特长的小孩，天赋不足，被父母硬逼进去的。我不想我家小孩不快乐。这位老师在有利益关系的前提下，还坚持告诉我实话，是我生命中的贵人啊！”
这是我听过的对一位说实话的老师最走心，最具诚意的夸奖！
