第一阶段：从感觉出发。
写作帮助认识自我。
第二层次：成为职业教师。
写作帮职业发展找主题与方向。
有认同感，寻找自我提升的机会。为自己做长期规划。
1. 教学课堂能力
制定成长规划，包括阅读计划、公开课计划
写作计划等。
2. 带专业的方式去听课。确立主题及出成果。
带专业的目标去学习去听课，
用专业的方式去教学。
3. 思考及发现有用素材。
第三层次：研究型教师
帮助确立实践研究主题，并最终产生研究结果。
有明确的思考方向、明确的作品仪式、积累丰富的个人档案。
如何优化？如何传播？如何赋予意义？唯有写作。
感悟：
好久没写了，总能为自己找到这样那样的籍口。这课程讲得非常实在，到需要参加比赛、评职称时方发现平日的积累到底有多重要。
从个人成长的角度来说，写作促进深度思考，更是自我提升的重要方法及成果积累的必经之路。
