先说事，今天是部门例会，照例要安排一位老师进行业务讲课。今天的讲课提前做好了准备，课件也多次沟通和修正，这些都没有什么问题。但是今天上午在与老师沟通课件时，我感觉老师课件中案例内容较多，于是萌发出站着讲课。
年初部里决定有各主审进行部门内部讲课，相互分享经验，我呢作为课程小助手为各位老师制作ppt课件，截止现在已经组织四位老师试讲，三位老师正式讲课，就这么一个月一个月的往前推进，不经意间也做了这么多的事情。
原来部里领导们也都议论过要讲课，要分享经验，一直未成行，今年新来的科长劲头十足，强力推荐这件事，我感觉这是很好的事，对大家都有帮助，我也乐得为大家服务，因为在制作课件的过程中也可以学习审计知识，提升有关认知。
关于这件事有两件事我是影响最深刻的：
第一件事是：当事情在部门会议上提出来之后，很多老师也有兴趣，接下来的几周之内就有两三个人将自己的讲课稿交给我了，顺利的组织了第一次试讲活动，试讲结束得到的反馈非常棒，虽然还有改进的地方，但是很多人都认为这个方式很好，对大家有促进。算是从无到有，有了第一次的突破。因为有素材，制作ppt课件是顺理成章的事情。
第二件事就是今天发生的，我建议老师拿着翻页器站在幕布前面讲课。这样更有现场感，且大家的注意力都放在讲课人身上，更能吸收信息。前面几位老师讲课都是坐在会议桌的一头，而幕布是在另外一头，相隔很远，大家都看ppt，没有人关注讲课者在说什么，或者说注意力不够集中，效果不好。这一次就想做个突破，让老师站着讲课。一开始有抵触，认为这样讲容易紧张，于是我开始忽悠她，说站着讲现场感觉好，且语言生动，而不仅仅是念稿子。一番沟通同意先到会议室试试看。听众就我一个，老师看着他的ppt，拿着翻页器开始讲解。讲解过程中确实有些紧张，不过也没什么，反正也没人，停几次也无所谓。完成试讲后，老师感觉顺流多了，也找到了感觉，并且知道哪些地方自己写的不好需要调整，哪些地方还需要重新组织语言，试讲的目的达到了。
实际上在讲解过程中还有一些出错的地方，一开始我想立刻提醒她及时纠正，突然想到老师今天重点是突破自己的心理阻碍，获得站着讲课的勇气与经验，中心点是站着讲课，所以其他的错误暂时放一边吧，待到试讲完成在进行沟通也行，一次只关注一个点（终于明白了每次只关注一个点是怎样一种感觉了）。这也许就是刻意训练的核心所在，重复训练但关注点不同，每次重点只有一个，且以拥有完整的体验为目标。
安奈下自己纠正错误的欲望，静静的等老师讲完，及时的与她进行沟通，相互反馈信息，并将我看到的问题告诉她，一番讨论立刻就理解和纠正了。我想表达的意见也表达了，老师完整的试讲体验也完成了，真好。
多帮助他人是一件幸福的事，因为你有能力帮助他人，他人对你有需求。同时在你帮助他人的过程中还会有其他感悟，比如今天的收获：静静的做完一件事，一件事只有一个中心点。
从零到1 是突破，而这个突破过程不是一蹴而就的，他需要慢慢的积累，安静而持续的去做，慢慢的也就有了1.现在感觉后续老师的讲课服务不是什么难事了，因为自己应有7人次的服务经验了，相信自己会越做越好。
