作者 | 阿雅 幸福双翼学员

坐标 | 北京

01  女儿中考前，我被叫到学校

自从做了父母之后，你最怕接到谁的电话？

我估计，许多伙伴都跟我一样，最怕接到老师的电话，我也一样。

上周二中午一点多钟的时候，我突然接到了老公的电话。

他跟我说：“你赶紧去学校一趟吧，闺女犯错了，老师让家长去学校呢。”

我问他什么事情，他说：“听班主任说，孩子今天在教室里偷玩手机，被老师抓住了之后，还死活不认错。”        

我已经学习一段时间的家庭教育课程了，平时也听过类似的案例，觉得自己可以淡定从容面对和解决了。

可是，当这个事情真正的发生到自己身边的时候，我还是莫名的紧张。

接完爸爸的电话，我想起女儿小学时发生的一件事。

那次，女儿因为和同桌产生了矛盾，被同桌的大姨(学校的年级组组长)，在班主任那里告了状。

放学的时候，班主任告诉了我这件事，当时我没有询问闺女原因，不由分说地批评了她。

闺女当时默不作声，但眼睛里满是委屈的眼泪。

那件事过去好久之后，有一次无意中和闺女聊起来，孩子委屈的眼泪还会流出来。

现在我已经走在了成长的路上，我不会再重蹈覆辙。

在去学校的路上，我的头脑里闪现出之前学习过的一篇文章——《高一孩子偷玩手机被学校劝退》（点此查看原文），同时，我脑子里快速思考应该怎么做。

进入学校，我一眼就看见教学楼的二楼，老师的办公室门口，闺女站在那里，低着脑袋，手里拎着书包，一副不知所措的样子。

走廊里还不时有一些老师和孩子路过，每个人经过的时候都会看孩子两眼。

看到此情此景，有那么一瞬间，我感觉脑袋里的血都往脑门上涌。

如果放在之前，我肯定会冲过去，把孩子噼里啪啦的骂一顿：“都什么时候啦，你还给我捅娄子。”

现在想来，之前我的做法给孩子的成长路埋了多少雷。

当孩子遇到问题发出求助的信号时，自以为是的我却让问题变得更大，但这次，我很快就平静了下来。

02  坚决不交手机的女儿

我赶紧来到老师办公室，班主任坐在办公室的最后一个办公桌前，我走过去跟他打招呼。

我说：“张老师您好！我是**的家长，听爸爸说孩子违反了学校的纪律。”

张老师当时的表情看上去特别的生气，差不多有半分钟没有说话，更别提招呼我坐下谈话的意思。

过了一会儿，老师开口了：

“中午的时候(一点多钟是午休时刻)，别的孩子都在写卷子，你闺女在那里趴着睡觉，还拿校服蒙着脑袋。

我觉得她不对劲，就去把她的校服扒拉开，一看她在那里用个耳机插在耳朵里在那里听歌，你知不知道咱们学校的纪律？不允许带手机！

当我问她要手机时，死活都不给。”

班主任一边说着，一边把一个已经断了的耳机摔在桌子上说：“你看这就是她的耳机，我跟她要手机，她不给我，我一拽，然后就断了，你把她叫进来吧! ”

班主任一副怒气冲冲的样子，我仿佛看到他脑袋上的小火苗在熊熊燃烧，此时他的情绪已经被点爆了。

我连忙说：“张老师，真对不起，我为孩子违反了学校纪律，给您带来的麻烦向您道歉。”

我把孩子叫到了办公室，轻声的跟她说：“闺女，你能把今天事情的经过跟我说一下吗？”

孩子低着脑袋一声不吭，眼睛里还噙着泪。

我问女儿：“据我所知，你的手机在家里，哪里来的手机？”

闺女说借同学的。

班主任问:“哪个同学的?你把名字告诉我!或者你现在去教室把手机给我拿过来!”

闺女一声不吭站在那里。

老师说:

“你看!她在教室里也是这样，我问她要手机，说什么她都不给，以后我这个班级的纪律怎么办？其他同学，我还怎么管!

现在，第一，要么把手机交出来，第二要么告诉我拿手机的同学的名字，第三，要么从现在开始就停学回家!”

张老师一副不容商量的态度，我只好在心里默默地按了暂停键。

我说：“好吧老师，孩子现在脑海里可能还没转过弯来。我先和孩子沟通一下吧。”  

出了办公室，我还是有一些生气的，无法做到完全淡定。

我对闺女说：“你明知道学校有纪律，不让玩手机，你为什么还要这样做？”

闺女说：“因为当时是午休时间，我看老师出去了，我想许多同学都在那里趴着睡觉，我也睡一会儿，我就用同学的手机想听一下歌，好入睡快一点。”

我说:“哪个同学的手机，你能不能跟老师说一下?也许老师就没那么生气了，过两天就还回来了。”

闺女一听到这个问题，立马就又不说话了。

我接着问:“能不能把手机拿出来呀？”

闺女说:“不能，我已经把手机还给同学了。”

我说:“那你能不能跟老师说一下这个同学的名字？”

闺女说：“那更不能，如果我说了同学的名字，那同学以后还怎么看我？”

我冷静了几分钟。

孩子在学校玩手机，违反了学校的纪律，的确犯错了。

但是，如果说出另一个同学的名字，让另一个同学受到处分，或者把同学的家长也叫到学校来，马上面临中考，那个同学的情绪会不会受到影响？

孩子选择不交出手机，不说出同学的名字，表面看是在和老师对抗，其实是把错误自己承担下来，这又何尝不是一种有担当的行为？

同样，老师为了维护班级的纪律，当然要制止这种错误的情况，让孩子交出手机也是为了维护班风班纪。

想到这里，我陷入了两难的境地。

03  带着女儿回家之后

黄老师说，凡事都有三种以上的办法，我再试一试吧。

我又回到办公室，来到了张老师跟前，首先肯定了老师的做法。

我说：“张老师，从这件事中我看出您是一位负责任的老师。”

接着，我又陈述了一下孩子的顾虑，以及现在孩子面临的状况：“马上要中考了，此时孩子如果回家待着，可能会影响孩子的情绪，也影响孩子的成绩，请您给孩子一个改错的机会，也给孩子一个成长的机会。”   

但是，此时老师心门已经关闭，他完全不听。

他说：“处理办法我刚才已经说过了，不用再说了。”

看到老师的态度如此坚决，我只能带着孩子先回家了。

到家后，我坐在那儿想，接下来我该怎么办呢？难道就让孩子在家再待20多天吗？这样的话势必对孩子的中考会产生一定的影响。

还是黄老师的凡事有三法，此路不通，一定另有他路。

这时候，我想到了一个人，孩子七年级的英语老师，我跟这个老师还有一些交情。

然后，我就打电话向这个老师求助，我把事情的经过跟老师说了，也说了老师的情绪以及孩子的态度，同时表达了对老师做法的理解。

这位老师说：“马上要中考了，让孩子待在家里肯定不合适，你把孩子带回学校，我跟这位老师认识，打电话跟他再沟通一下，让孩子再去主动认一下错。”

我说:“好的，老师，很感谢你能帮忙。”

挂了电话，此时的我情绪已经完全流通开来。

整件事中，孩子是主体，解铃还须系铃人。

如何让孩子在这件事中得到成长，养成遵守规则的意识，承担自己的错误，建立正确的三观，同时，又不削弱自己的自信心呢?

我把闺女叫到跟前，看得出，孩子此时还是有一些沮丧的。

我对孩子说：

“闺女，你今天选择不把手机交出来，避免同学受到处分，我觉得你是一个有担当的孩子，自己犯的错自己来承担，这一点你是对的。

我们来学校学习，学校的规则制度，我们是不是应该遵守呢？作为一个负责任的老师，他有责任，有义务维护班级的纪律。

如果一个班级乱哄哄的，肯定也不利于你们的学习。

我想，每个人成长的过程中都会犯错，关键是敢不敢承担自己的那一份责任。

我们可不可以再勇敢一点？有没有勇气向老师承认错误呢？敢于承认我们的错误，也是有担当的表现。”

孩子点点头，答应了。

她的眼睛里亮亮的，闪出了泪花，我知道，这个泪花是被理解后的感动，是被支持后的勇气，是被接住后的力量……

我带着孩子又回到学校，老师外出开会了，我们就在学校一直等着。

一个多小时之后，班主任回来了，我让孩子主动去向老师承认了错误，并向老师保证以后不要犯同样的错误。

老师态度也变得缓和了许多，明显已经接到了另一位老师的求情电话，他对于孩子又进行了一番批评教育。

同时，他要求孩子必须写出一份600字的书面检查，孩子一一答应下来。

班主任最后说：“今天就这样吧，明天准时来上课吧。”

我再次向班主任表示了感谢，谢谢他在孩子犯错的时候及时给予纠正，并给予孩子改正错误的机会。

事后，我也对自己进行了复盘。

这件事如果放在之前，我一定会对孩子大吼一顿，也会对老师的不通情理埋怨一番，孩子停学在家，也会被我天天唠叨。

现在的我，面临突发状况时，已经能够稳稳接住，先稳定自己之后，积极想办法、找资源，目标只有一个——促进问题的解决。

黄志猛老师说，用资源的眼光看世界，满世界都是资源，这件事何尝不是孩子成长的资源呢？

或许，我还有很多需要改善和提升的地方，但当孩子面临挑战和挫败时，我不再粗暴发泄、不再埋怨指责，而是看到孩子做到的地方、聚焦问题的解决，我知道，我正在成为一个合格的智慧妈妈。

孩子在成长的路上难免会犯错，会遇到挫折，孩子犯错后，第一时间接住那个害怕又沮丧的孩子，同时陪伴支持孩子在错误中成长，这才是我们做父母的责任。

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图片 / Pexels

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