1.过渡早教更容易增加孩子的厌学情绪？
孩子的发展阶段受孩子自身的发展决定的，包括身体，心理，并不能靠外在的训练达到跨越阶段的结果。
如果孩子跨越了他自己的认知水平，也就是说，孩子本来的认知是2，那些结构教的课程是3，比较难，这队友幼儿来说就是一个打击，因为他觉得难，自己就会没有自信了。这也是为什么在蒙氏0-3的班级里，大部分工作都是一个单元的，也就是3个不同难度的，但是锻炼同一技能的工作，比如：倒的工作，有倒干花，倒谷物，倒水甚至倒其他的物体，都是锻炼幼儿倒的能力，手腕的力量，但有的孩子倒干花是可以的，但倒谷物，谷物就会倒撒，有的孩子就能倒谷物没问题，但倒水，水总是端不稳，会洒出来；而且干花比较轻，比较大，谷物是颗粒状的，水是液体的，孩子在这一个单元里，了解了不同的物体，属性，质地，重量，包括味道等，在生活中学习，自主探索的学习，而不是像那种被动的跟着老师走的学习。
孩子的认知就是从具体，实物，客观的生活中去学习的发展的。
