整个一个暑假，都在完成兴成长学习计划中度过，从最初的按照计划学习，到最后的不由自主要参与学习，相信这是每一位参加兴成长计划学习的成员的感受，这种由内而外的学习追求，是对新时代教育的回应，更是自我成长的迫切需要。一个学习软件，一条网线联动了大江南北各个教育阶段的同志们，大家不仅在网络中学习，更在网络中互通有无，了解彼此，相互激励，相互支持，获得每个人个体上的满足和需要。
作为一名幼儿教育工作者，作为一个幼儿园的主要管理者，我认为自己最大的收获就是思想的革新。一直以来，碳素信息技术在教育教学中的应用是我最关注的问题。如何利用网络实现教育教学动态化管理，实现在线家园共育，实现科学教育宣传等等是我们探索的核心命题。我园建有两个信息发布平台，一个主要负责园所整体动态的实时报道，一个主要用于教育教学过程中家长的有效参与。通过假期的学习，我对这两个平台新学期的工作有了更加大胆的创想。
一、增强平台宣传的立体性
总结以往的工作，我发现我们平台的宣传整体上看还比较零散和随意，没有太清晰的规划，也没有主体栏目凸显，整个宣传零星、扁平，没有核心。今年的宣传工作要重点突出，形成以思想意识形态建设为引领，以党建工作为统筹，以业务工作为钢骨，立体化宣传模式。思想意识形态宣传不仅涉及职工教育，更涉及到广大家长。要以幼儿园工作为带动，引领广大教职工和家长树立正确的理想信念，抵制不良思潮的侵袭，同时强化科学育儿观念的形成。
二、增强平台参与的实效性
我园家园共育学习型平台以“翻转课堂”为主要阵地，通过网络将即将开展的活动与家长分享，通过布置亲子作业完成课前的经验准备。但是，我们利用平台让家长适时参与的形式还是比较少的，互动非常有限，家长主动参与的部分非常小。今年计划尝试通过CCTAIK软件，实现实时互动，让课堂进入家庭，让家长和孩子的亲子学习更加具有实时的指导，真正发挥信息技术无空间、无时间限制的优势。
激发灵感，让成长由内而外，这是兴成长带给我做大的收获，我们会不断探索，不断学习，在教育路上重新成长。
