（4.16-4.21）
一、孩子情况总结
孩子像变了个人儿似得，浑身散发出积极、向上的气息。无论学习还是生活上，他发自内心地愿意去做事，同时表现出想把事情做好的愿望，主动性、上进心明显增强。
1、学习方面。
（1）在手受伤的情况下依然想完成好生字的书写。
（2）努力地背诗古诗。
（3）积极预习课文，并能大声朗诵。
（4）在学校完成数学作业。虽然书写仍不太工整，但主动完成作业的愿望增强。
（5）能够记住老师的要求，并转达给家长。
2、生活方面。
（1）承担倒垃圾的任务，非常乐意完成。
（2）主动帮家长分担。如独自取菜，取手机等。
（3）周末出去玩，愿意独立尝试去解决问题。
（4）主动表达自己已经是大孩子了，自己的事自己做的愿望，并付诸行动。
二、教养方式的思考
1、心平气和是孩子成长的最大养分。过去受 “怕”的情绪的影响，怕孩子不吃饭，怕孩子不学习，怕孩子受欺负，怕孩子不成才等等，我内心充满焦灼，稍有不慎就如履薄冰，很难控制好自己的情绪。这一周，我劲量保持充满理性的态度与孩子进行交流和沟通，虽还做得不够好，但我仍将继续努力。
周三晚上，我与孩子一起背诵古诗，因一些诗句不熟悉，孩子表现出烦躁的情绪，逐渐表现出不配合、对抗。受惯性思维影响，我开始流露出一些不悦，话音显得严厉，孩子立刻表现出以往我所熟悉的那种不配合的模样，彼此气氛变得紧张，局面僵持。与此同时，孩子消极怠工状态和积极主动状态的画面交替在我眼前闪现，王老师告诉我的“心平气和”四个字也不断浮现出来。我开始尝试平复自己的情绪，告诫自己要心平气和，控制情绪，尽量去理解孩子的想法，寻找孩子不高兴的原因。通过沟通，我了解到孩子觉得第二天要进行古诗考试，他希望自己能够流利地背诵下来。在这种愿望的驱动下，有些内容打了磕绊他就着急起来。我若没能真正理解他的想法，我们彼此间可能就会产生误会，影响亲子关系。
2、持之以恒地遵守规矩。制定下来的规矩，放在那儿，无论是我和孩子都应该一直遵循下去，并最终形成一种习惯。这表现出的是一种坚持和决绝的态度。在这方面，我们都还需要继续摸索、实践并形成好的行为方式。
