2018年1月1日
今天是节假日的最后一天，超市促销活动，我们和周周一起去超市购物。
超市门口有一组儿童购物车，我们让周周自己选了一辆，推着去我们挑选我们需要的东西。
在水果区，周周想买水果，我们让他自己去选。他选了3个苹果，然后装袋，拿给阿姨称重，打上标签后放到自己的购物车上；
面包区，他帮我们挑选了我们都喜欢吃的一盒榴莲酥；
冷冻区，挑选了一盒明天早餐想吃的一款冷冻披萨；
零食区，自己选了一款迷宫游戏饼干；
最后，到收银台，自己把东西放到扫码台上扫码，爸爸帮忙手机扫码支付，自己把儿童购物车放回规定的地方摆放好。
整个过程除了他拿不到的东西、不会用的手机支付，基本都是他自己完成的，主要是他自己完成购物。
当然，今天要买的东西不多，所以没有写购物清单。
思路：
在公共环境，让孩子参与整个购物过程中的购买流程，实际上是提供了一个良好场所提高孩子的教养：
水果区：挑选自己需要的水果，对自己不需要的水果不随便捏，避免因自己喜欢捏坏水果给需要购买水果的人造成麻烦；
面包区：拿东西从高处拿，不从中间拿，避免物品倾斜，给别人造成麻烦；
冷冻区；打开门拿出自己需要的东西后及时关上门，避免忘记关门对冷冻食物造成变质；
零食区：挑选自己喜欢的零食，有节制地挑选自己喜欢的零食，既不会因为吃不到零食而难过，也不会因为吃多了零食而伤身。
在生活中教育孩子比在书上教育孩子有效得多。
底层逻辑：
元认知：反思自己的行为，可以辨别自己的行为那些是恰当的，那些是会给别人造成困扰的；有了反思的能力才会作出更好的决定，采取更好的行动，越会尊重别人，越会赢得更多人的尊重。
