作业:
要发展学生的智力，研究“问”的艺术是很有必要的，教学时，要问得适时、适度、适量、明确，请按照这些要求设计阅读课《小摄影师》的提问语，要求用提问语组织教学。
一、提问语
1、含义
“引导之法，贵在提问”
2、功能
启发思考，活跃思维
激发兴趣，集中注意力
沟通情感，获得信息反馈
3、要求
提问要有启发性
提问要适时适度适量
运用提问语讲求策略
4、类型
引发激趣式
疏导释疑式
比较强调式
评价总结式
二、课文（三上）
三、阅读教学
（一）导入【引发激趣式】
本节课老师带领大家共同学习《小摄影师》这篇课文。（板书课题，学生读课题，强调读准字音）
大家对摄影有这样的了解呢？而摄影师又是什么人呢？结合生活实际请同学们畅所欲言。
而本文学习的是一个小摄影师，为什么是小摄影师呢，跟生活中大家了解的有什么不一样呢，接下来带着这个问题跟老师一起走进这个小摄影师。
同学们观察课本上的图片，思考以下问题并解答。
板书:1、图中的人物是谁？
2、图中人物在干什么？
通过观察图片，老师发现同学们的观察力很敏锐，课文是讲高尔基和小摄影师的故事，那么你们对高尔基了解吗？
学生介绍高尔基生平以及他的著作。（学生谈不到的地方，教师适当补充）。高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
（二）初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导"鞠（jū）躬（gōng）"、"胶（jiāo）卷"，轻声字"停当（dang）"、"打量（liang）"、注意：摆弄（nòng）声母是n 。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、对学生不明白不理解的词句进行解决，交流学习疑难，指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
（三）精读课文
细读感悟第一段
1、指名读第一段。思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点。
了解记叙一件事可在一开头就把这件事发生的时间地点在一开始就交代清楚。
2、有个小男孩非常想见到他，可是高尔基的秘书步让他进，他用了什么办法？你从中体会到了什么？
(1)、"突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。"
"突然"：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。"飞"也说明了事情发展的快。
(2)、"亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。"
（a）个别读。（纸条上的内容。）
（b）学生谈对纸条内容的理解。
（c）高尔基看了这封信后会怎么想呢？
纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。高尔基想到这一点，就产生了见小男孩的想法。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情，
3．有感情朗读第一自然段。（齐读）
细读品悟第二段--第十五段
1、高尔基被小男孩的信打动了，接下来他们之间发生了一件什么事呢？读一读2-15段学着边读边思考，思考你读懂了什么，可以在句子旁边写一写简短的批注。
2、交流你从2-15段中读懂了什么？
（1）体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。交流从小男孩的动作"仔细打量""咧开嘴开"体会到。有礼貌地读好第6段。
（2）小男孩摆弄了很久很久，说："一切准备停当。"
"摆弄"，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备；也可以理解为"小摄影师""吩咐"高尔基，让高尔基多次调整坐态。
"停当"，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。
"摆弄了很久很久"，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其"摆弄"，还对孩子"微笑"，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。（齐读这句话）
（3）理解词语："吩咐"、"侧过脸"， 抓住高尔基的反应，尤其是"吩咐"二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。体会到高尔基积极配合。
（4）、"突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。"
（a）突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。
（b）与前文的"突然"进行区别。
(c)思考:小男孩为什么会突然往地上一坐,哭了起来？
3、可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。读12-15
示："请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。"
（1）学生结合课文谈自己的理解、看法。
（2）"忙"高尔基为什么忙？
（3）一个是"大摄影师"杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说"如果是一个是小男孩来拍照的话，就'一定'让他进来。"高尔基在想什么？
4、第二段到第十五段分角色朗读
（四）升华
以"小男孩会不会再来"为线索，练习续写。
