《学习的革命》
文章金句（1）
1.学校应该教什么，我们看来最重要的应当是两个科目:学习怎样学习和学习怎样思考。这首先意味着学习你的大脑是怎样工作的，你的记忆是怎样工作的？你是怎样储存信息找回信息，将它与其他概念相连，并在你需要时马上查出新知识。
2.你没必要成为一个巨人再去参与。
3.……变化巨大的是，我们现在用信息进行制造而不是人，我们用电脑自动化技术和机器人代替人。
4.全世界正在产生三个大类的工作:普通生产服务，直接服务和符号—分析服务。
普通生产服务包括就是工业特有的重复工作，工业生产线上的工作和底层中层经理们的日常管理工作。
直接服务通常也是重复性的:在快餐店酒吧和饭店里服务或在超市工作。
符号—分析服务者包括使用信息符号“解决、确定和安排”问题的人:从事研究工作的科学家、设计工程师、软件工程师、土木工程师、生物技术工程师、音响工程师、公共关系人员、投资银行家、律师、房地产发展商甚至一些有创造性的会计师、管理顾问和税务顾问。
5.寻找新的方式去说明现实，这些新的方式将比旧的方式更能激发人们的兴趣或更具结实性，他们使用的工具会更不一样，但将原始数据组合成最初形式的抽象过程是一样的，我们都需要学会怎样用至少四种基本技巧:抽象、系统思维、实验和协作——将问题和解决方法概念化。
6.许多小的公司里，对教育的需求着重于思维能力和概念化技能、风险承担、实验性和对变化与机遇的接纳性。
7.休闲新时代。休闲业、旅游业和终身教育将会成为主要增长工业的组成部分。
8.教育和经济的独立，将给亚洲妇女最有价值的东西——选择权。
9.有些人说70年代是太空探索的时代，80年代是贪婪的年代，90年代会是探索心灵空间的年代，就是我们最终懂得并逐渐利用人脑巨大潜力的年代。
10.我们越是全球化，并在经济上相互依存，我们就越是做着合乎人性的事情。我们越是承认我们的特性，我们就越想仅仅依靠我们的语言，越想紧紧抓住我们的根和文化。
11.不断增长的底层阶级。缺乏赚钱能力的人、缺乏自信心的人、年纪很小就怀孕但不结婚的人、很早结婚但没有接受如何做父母培训的人、贫穷的人，都是有危险沦为不合格父母的人。反过来，他们的孩子要打破贫困的束缚，日子会最为艰难，不幸的是那种束缚并没有消失。
12.人口的急剧老龄化。现在65岁是下半生的开始，而不是末日的开始。60岁以上这一代的人代表了未来教育最大的未发掘资源之一。
13新兴的“自己动手”风尚的兴起。工业时代还产生了另一种现象:结构与现实的混乱。就像大型公司兴起将标准的集约式生产产品提供给数百万人一样，大型的组织机构也将健康和教育“提供”给人们。
因而，我们将教育与学校教育、健康与疾病和医院、法律与律师混为一谈，我们把教育当作是别人提供给你的东西，我们认为健康是你从医生专家和医院那里买到的东西，今天这些概念正迅速变化。
14.《建立教学与人脑间的联系》加州教育学家勒纳特 纽姆拉 凯恩和杰弗里 凯恩:“学校教育的作用之一，应当是为学生进入现实世界做准备，他们需要了解他们得成为什么样的人，他们将怎样面对挑战和他们能胜任什么工作。就我们所知，人们认为学校教育基本上能达到那些目标，事实上，学校教育并不能达到那些目标，相反，学校教育培养了错误观念并遮掩了真正的挑战，它尤其不能应付电子媒介的冲击。”
15.在《美国百佳公司工作指南》中差不多所列的每一家公司都开创了职员参与的新方式:合作制、股份制、分红制、继续教育、分班工作制、弹性工作制、项目小组和其他更多的工作方式。
16.个人的胜利。现在消费者变得至高无上——他们拥有着从全球最佳产品和服务中进行选择的权利和能力，这将包括我们每个人有责任选择我们最佳的教育，从全世界教育体制中选择最好的教育体制，这是具有革命潜力的一场变革。
17.最好的技巧是简单、有趣和有效的。我们应当让学生要求他们的教师每天问同样的问题，我今天教给你们的东西，你们将来会在什么地方用上？
18.自尊对每个人的成长和发展是至关重要的。
19.四个部分的课程:自尊、生活技能培训、学习怎样学习、具备特定的基本学术能力、体能和艺术能力。
20.学习的三重目的:
（1）学习技能和有关特定科目的知识——并学习你如何能够做得更快更好更轻松。
（2）培养综合概念技能——你如何能够学会将同一或类似概念应用到其他地方？
（3）培养能轻易应用于你所做一切事情的个人技能和态度。
21.你的大脑就像一个沉睡的巨人。
——英国作家 心理学家 教育家 托尼 布赞。
（1998年出版的书，现在看来，颇有意思。）
今日杂感
“妈妈，你看我摆了个'大'字！”
躺着床上准备睡觉的姑娘招呼我。
“你看，我这是大号的大字！”
我站着用身体比划。
“你看这是啥字？”
我握着手机的右手放在了两腿之间。
“是'太'字！”姑娘高喊。
“对啦！就是'太'字”。
“妈妈，我要是长个小鸡鸡，现在我这样就是'太'字了。”
……
这也太……
