重塑路上，我愿和你一起努力

——谨以此文献给李金轩同学

提笔写下这个标题的时候，我脑子里出现的是一个倔强的小男孩的模样。

那是开学第一个周五的下午，我让学生到教室外面的走廊上照办理家校卡的相片。轮到李金轩了，只见他撅着小嘴，一脸不高兴的样子。别人几秒钟就完成的事情，他好大一会儿才照好。

当时，他妈妈在旁边看到孩子这样，也感到挺难为情的。不过，在没有深入了解的情况下，我没有多说一句话，先引导他配合再说。

这件事情之后，他妈妈发来短信：孩子脾气有点较劲，让老师费心了，我再次感谢老师对孩子的关心。面对家长的坦诚，我这样回复：这些天，我观察他不少，对他的脾气有所了解。昨天，还又跟他谈心，效果还可以。慢慢来吧。

其实，跟他谈心，主要是想了解一下他为啥不愿意照相，再一个就是不想让他一开始就这样犟下去。嗬，孩子的想法也很简单：不是不想照相，当时只是想赶紧回家罢了。多么单纯而又可爱的孩子！幸好我跟他谈起此事，不然的话，脑子里就是一个犟孩子形象了！

接着，没多久，他就因为纪律问题被班干部反映到我这里。当时，除了他，还有其他几个学生。听到班干部的汇报之后，我打算采用攻心术。放学后，我让那几个违反纪律的学生到我办公室找我。因为办公室还有其他人，我就和他们一起来到了办公室外面的走廊上，开始跟他们平心静气地交心。

一个多小时的时间里，我苦口婆心地与他们心与心的交流，毕竟是十来岁的孩子，对老师的耐心说教心服口服，纷纷表示以后一定遵守纪律，不惹老师生气，也为自己争光。

说来奇怪，过后连我自己都很佩服自己那天哪来那么多的耐心，那么多富有哲理的话，想想只要他们能够听话改正错误，我觉得再多的付出也值得。

谈话之后，我确实看到了他们的改变。不过好景不长，一周以后，李金轩又被我留下谈心。我先肯定他最近的进步，又对他现在的表现做出评价，最后对他提出期望。谈话也很顺利。

九月份月考成绩揭晓，他考了全校107名。不算好，但也不算太差。家长会后，家长发来短信：“老师，孩子不听话，我当家长都不好意思见老师，让老师费心了啊。我今天回来以后，和孩子沟通一下，今晚早就睡了”。

我回复：“不要这样说啊，只有咱们齐心协力，孩子才会慢慢改变一些坏习惯，您要敢见老师、多见老师，效果才会明显。他性格有点偏激，但是我发现，不要在那个时候跟他硬碰硬，换个时间，换个方式，还是可以的，他也会好好地说出自己真实的可爱的或者是幼稚的想法，只要孩子愿意跟你开口交流，一切都好办。”

看到这些，家长的心结和担心有了明显的变化：“嗯，谢谢老师，咱们就像亲姐妹一样，为了教育孩子，让您辛苦了!”一个老师，看到学生家长的态度在发生变化，甚至慢慢跟你站在同一个方向，心里还是挺高兴的，不管孩子目前是让你开心还是难过。

家校沟通一直在进行着，慢慢地，金轩的表现在逐渐好转，迟到次数减少了，背书次数增加了，有时候还能一次性过关好几次。

重阳节的时候，我还收到了家长发来的金轩主动帮助做家务的照片！原来，这个曾经倔强的小男孩还有感恩的一面，下一次的谈心就加上了这一条：表扬，必须表扬！

期中考试，李金轩的成绩让我大吃一惊：学校70名！虽然这期间他的综合表现一直在进步，但是大家都感觉到他的努力程度并没有达到让人仰慕的程度，这样的成绩足以说明他的脑子相当管用！

家长会上，李金轩的名字被列入了进步学生名单当中。再一次的交流，肯定之余，还是要警醒一下的，不然他该骄傲得不得了了。

让我担心的事情还是在悄悄地发生着：离期末考试的时间越来越近，但是我并没有看到李金轩努力的样子。相反，我看到的，却是他满不在乎的态度——扫地态度不认真，用时多不说，还经常扫不干净，被我惩罚加扫了几次；饭后时间，不是主动复习功课，而是跟同学闲逛，导致迟到次数增加；单词没背会，作业没上交，却不理会；每每批评他的时候，他总是振振有词，还总是张口就说别人怎样怎样，从来不说自身原因导致。

最让我生气的是，昨天下午放学后，有几个学生找我背书，我就多加了会儿班，顺便写写当天的日志。在背书的人员当中，我没有看到李金轩，我以为他回家了，没曾想晚自习预备铃响过以后，我发现他从办公室外面的走廊经过，我把他喊进办公室，问他干什么了，他倒也实诚，说是跟同学玩了。一个走读生，滞留在学校将近一个小时，不是因为学习，真让人生气！我终于一改之前的和颜悦色，狠狠地教训了他一顿！

这次的发火还起到了作用：今天早上，他连过两次单词，还背诵了两个段落。原本他还要继续背诵，无奈到了交换早读时间，只好暂停。

接着，更让我感到欣慰的是，今天的英语课堂上，我看到了他当小老师一遍遍教同桌读句子的情况，我以为他是准备把同桌教会，然后俩人起来表演，没曾想站起来的却是他同桌和组内另一个学习暂时落后的学生！更让人高兴的是，这俩学生竟然表演得挺好的。我有言在先，组内落后学生起来回答问题的，双倍加分。今天，他们组开启了双倍加分的先河，为金轩这个组长点赞！

恰巧金轩的妈妈今天想了解孩子的最近在校情况，主动来学校跟我交流。我实事求是地反馈了一下金轩的近期表现。

不知不觉，一节课的时间过去了。我正跟家长商谈着教育对策，他妈妈突然说：“老师，我听到李金轩的声音了！”开门一看，果然是，真乃知子莫若母啊！天赐良机，三方对照，家校共育。我和家长配合得天衣无缝，一起和金轩共商复习大计。

我以今天他们小组的精彩表现开始了彼此的交流，他害羞地露出开心的笑容。趁热打铁，我们跟他谈及在他身上的其他表现，他侃侃而谈。

最后，当着我们的面，他郑重表态，距离期末考试，一定要改正自己的错误，认真听课，及时复习功课，影响周围的人也不再贪玩，积极投身到复习功课的行列中来，并承诺晚上制定好复习计划让我过目。

晚上七点四十，家长发来金轩的复习计划，针对他的计划，我及时进行点拨引导。希望在这仅有的两周多时间，我们能够看到他为自己说过的话负责，看到一个不一样的生命存在。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个中学生，很多行为习惯已经初步形成，一些缺点和问题不是一朝一夕能够改变的，但是，既然命运让我们相遇了，让我成为追梦七班这个大家庭的家长，我会全力以赴。

所以，金轩，重塑路上，我愿和你一起努力，塑造一个更加优秀、完美的新我。