本课的教学内容《简单电路》是教科版四年级下册第一单元《电》中的第三课，学生通过前两节课知识的学习和小组合作操作实验，基本上已经认识到有关电的知识以及点亮小灯泡的具体操作方法，有了这个良好的基础，我们今天就顺利地导入本节课的内容。
在本节课的教学中，我认为有以下三点完成得较好。
一是基本完成了教学目标，让学生明确了一个简单的电路需要一个持续提供电能的装置—电池，而对于一个完整的电路，则需要电从电池一端经过导线和用电器返回电池的另一端，组成一个完整的电路。同时在学生学会基本的电路连接之后，学会了用简易的符号表示一个电路的不同部分，在小组合作时，学用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。由于班上的孩子对此比较有兴趣，许多孩子都买了简易的电路连接材料，所以在讲解了相关的实验材料并演示了灯泡与灯座以及电池与电池座的安装方法之后，学生操作起来并不困难，因此我以加星的方式，让小组每一个学生都能连接一遍，最终达到人人都能学会连接简单的电路，让小灯泡发亮，完成了本节课所要求达到的重点。
二是充分发挥活动记录本的作用，让学生不仅只做实验，更多的是进行知识的内化，做好课堂笔记、完成实验记录单，学生学得扎实，在复习的时候就有方向和重点。
三是本节课教师以引导为主，学生通过小组合作进行操作实验，进一步巩固所学的知识。
通过课后反思，我觉得在本节课上自己也存在一些不足之处。
1．在导入的时候，我应该先带着学生复习前一节课的内容，以旧知导入，不能直接就自己切入本课的教学内容，少了让学生思考这一重要环节。在复习巩固“回路”、“短路”、“断路”的相关知识后，我应以解放双手为切入点，如何让小灯泡亮起来，激发学生的思考。
2.实验时小组分工要求提具体明确，让每个学生都知道自己该干什么，同时也便于管理。在实验全部完成之后，应该让小组长及时把材料收起来，以便于学生能认真上课。
3.上课时，有少数孩子不做笔记，也不完成实验记录单，我应该充分发挥组长的作用，让组长督促偷懒的学生完成，还可以将完成较好的小组或个人的作业在展台上投影给大家看，间接督促其他学生像他们学习，努力完成作业。
通过本节课的学习，我发现孩子们对于电路的连接有着十分浓厚的兴趣，课下不仅自己准备了材料，而且课前就和小组其他同学一起尝试连接了，为此我表扬了认真的孩子们，同时我也更深刻地体会到作为一名老师，无论是课前的准备、课中的引导与鼓励，我都应该从细微处着手，指导学生学习。
