孩子成绩是逼出来的？
成绩好坏是由哪些因素决定的？
父母怎样参与才不是帮倒忙？
心理学多角度告诉你真相！
会学习才更有效、更省力！！
听杜博士讲学习心理学！
今晚，从七点半至八点四十，听杜大干博士的课，满满的收获，太受益了，现分享如下。
学习过程:
借高中语文题，导入新课：
1、审题
2、拟策:说明词语本意，在词中的意思；手法，表达作者的思想。
芳心:少女之心；词中内心充满美好的情感，但为忧愁所占据；对比；韶华易逝的感慨
3、解题
今晚课的主题：多角度告诉你成绩背后的真相
影响孩子学业成绩的因素：
需要丰富的知识积累、正确的解题策略，能力:想象力，思维力，概括力，创造力
1、知识输入:
知道学的是什么，重难点；知道怎么去学；知识衔接，知识脱节
2、应用:考查角度；解题策略:元认知；能力；宽广的视野 能力，视野提高:遗传有关，
3、家庭氛围:
不同的家庭氛围造就不同的孩子，不同的父母造就不同的孩子，可以将父母对学习目的的认知分为以下四层
（1）不管不问，听天由命型，比如说今天很多拆迁户有房子，孩子实在学习不行就卖套房子，还有的家长认为教育没什么用，学习不好，也不会耽误挣钱的。
（2）寄希望于别人型，宁肯花钱请别人教，在这里要特别注意家教是主流，把孩子推给别人，效果一般不会太好。
（3）把自身焦虑转移到孩子身上型，这一类型的家长感到了竞争压力，所以他们对未来对社会强烈的焦虑就转移到了孩子身上，认为孩子学习好就能有好工作，就能有好生活，殊不知啊，她给孩子规划好的生活，十年后可能那个专业就消失了，因为今天的社会瞬息万变。
（4）提倡的家长型，认为所谓的教育，就是让孩子有更高的高度，有更广阔的视野，一般高认知家庭氛围中的孩子就很优秀，能力也高。这一点让我想起了这段时间追的剧《安家》，《安家》中的徐文昌就是这样的高认知型的。
父母对学习过程的认知，也分为四种：
勤奋刻苦解决一切问题，智商解决一切问题，态度决定一切，只注重知识积累输入，不注重策略，内部思维过程； 父母用自己的策略教育孩子 4、个体心理:个性；基因程序，青春期；(早熟，晚熟，无法控制青春期躁动)，是先天因素。自律自控；乐观的解释风格，习得性无助；学习动机(心流状态)都与家庭教育教养模式
……
太多了，还是看笔记吧！
最后，真诚地感谢杜老师的分享！
