这天，糖豆和泓睿在户外玩搭建，他们搭了一条马路，想让皓皓骑小车的时候顺着他们搭建的马路行驶。
但是他们搭建的速度远远没有皓皓小车行驶得快，怎么办，泓睿马不停蹄的跑来跑去拿积木，糖豆看着眼前的一切，似乎有了主意，我们搭一个红绿灯他就慢了啊。两个孩子很高兴，把旁边的装有红黄绿不同颜色的塑料桶摆了过来，并说：
“这是红绿灯，你要等一等才行。”
皓皓的确是停了下来，糖豆和泓睿小朋友继续铺路，就把红绿灯的事情放下了，皓皓等得有些不耐烦了，连续的问，可以了吗？
这时候班班跑了过来，把红绿灯的绿灯提了起来说，绿灯了，你走吧。
皓皓继续前行，路又来不及铺了，小车已经行驶过来了，怎么办？看着糖豆和泓睿不知所措的样子，我引导他们先来观察一下自己搭的马路，你们搭的马路是一条直直的，平时我们走的马路是什么样的？
糖豆说：“有很宽的，有很多车。”我继续引导，你们回家就是一条直直的马路就回家了吗？
“会有很多路口。”
“说的真好，路口处往往就会有什么？
“有红绿灯，有斑马线。”
“所以，红绿灯的作用是维持交通秩序，让车辆和行人有秩序的通过路口。”
糖豆很快反应过来，将马路搭出一个路口，将红绿灯移动过来。
“可是红绿灯上面会有时间的啊？”泓睿问道。
“好问题，我们这里没有时间怎么办呢？”我继续说到。
“那我们就找一个小朋友来数数，这样就可以有时间了。”糖豆说。
“老师，我想数。”班班也凑合过来。
“可以啊，数数可是不容易的啊，一般我们都是正着数数的对吧~红绿灯上面也是这样的吗？”我继续问到
“不是，红绿灯是倒着的。我看妈妈开车的时候就是，红绿灯是倒着数的，或者是一闪一闪的。”
你观察的真仔细，那我们就倒着数吧，就数10以内的吧~
班班很认真的在那数，数到1就换成绿灯，皓皓就骑小车行驶过去。再数到1就换成红灯，几个小朋友玩的很开心。
教师思考：游戏过程就是幼儿不断产生问题，又不断解决问题的过程。游戏与幼儿日常的实际生活紧密相连，能够真实反应幼儿的实际生活，游戏的过程中呈现出幼儿对自身生活经验的迁移，也就更容易明白生活中有很多事物出现的原因。随着孩子们年龄的增长，所接触的知识也会越来越丰富，他们也会更愿意去探索生活中的一些奥秘。
