听李文老师英语听说课有感
今天是我们七年级英语备课组网络听课的时间，我们选择的网课是北京101中学李文老师的听说课。
李文老师执教的是人教版七年级英语下册第六单元I’m watching TV.Section A(1a-2d)部分。
这一内容集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。
这节课值得学习的地方很多，主要表现在以下几个方面：
一、游戏导入，激发兴趣
本单元的语法重点是现在进行时。常规教学法是教师做出一系列动作，让学生猜测教师在做什么，从而引出动词短语和相应的句子。但是李文老师别出心裁，她不但采取游戏导入，而且是用刚刚学过的第五单元的动物作为游戏的主体，吸引同学们的眼球。
二、有效整合，提高效率
游戏导入之后，学生已经初步了解到本课的核心句型。接下来，在1a教学中，李文老师删掉了书本上为每个短语匹配图片部分，而是采取引导学生按顺序为每一幅图片编一个小对话的方式，及时巩固了现在进行时的句型，也算是对1c对话练习的提前感知和练习。
三、优化听力，提升能力
本节课，教材上有两处听力。
第一处是1b部分。李文老师采取的是听后回答问题的方式，让学生在听力之后直接进行语言输出。
第二处是2a和2b的听力。李文老师依然采取回答问题的方式来锻炼学生的听力。
她共设计了5个问题，前两个是书上2a的问题，比较简单，后三个问题逐级提高难度，尤其是后两个，需要回答出原因。 如：Does Steve want to go to nthe movies?Why ?
Why does Jack give Steve a call ?(这个需要用自己的话去总结。）
除了课本上的两处听力之外，李文老师在2d教学中也设计了听力练习。她把2d对话设计成填空题，让学生在听的过程中写出关键词。对学生来说，这实际上是盲听练习，这样的教学设计很值得学习。
无疑，李文老师对听力教学的精细化，对提升学生的能力有很大帮助。
总体来说，本节课的课堂容量大，每个环节之间过渡自然，教师对重难点的把握非常到位，做到了以生为本，不失为一节很好的听说课。
