为人父为人母，看着孩子的渐渐长大，恐怕最重要的任务就是培养孩子成才，这似乎是天然的责任，背后是父母对孩子的爱。但问题是，很多父母不能如其所愿的指导孩子，孩子要么不听话，要么达不到要求，在希望与失望之间，衍生出很多亲子间的矛盾。普遍的态度是无奈以致放弃，极端者，两代人之间漠视乃至敌视，最极端的是老死不相往来。

为什么出于爱的行为会发生这么多意想不到的结局？

不着急回答这个问题，我先介绍一位坚持周二共读的牙牙爸，他几乎一次不落的参与共读。

昨晚牙牙爸竟然带着5岁的牙牙来共读了，当然不是也想让孩子跟着读大人的书，估计今晚没有其他人带牙牙。牙牙爸带了一兜子绘本和一堆彩笔还有很多纸，免得孩子因为陌生而不舒服，给孩子找些自己喜欢的事情，读书或者画画。开始孩子很安静，静静的读书，不时的也听听大人们在说什么，爸爸还不时的和牙牙说几句，可能是随时关注着孩子的感受。

共读现场还有两个一年级的小朋友，他们是妈妈们带来的，妈妈读书，两个孩子就在那里下棋或者玩玩具。后来牙牙也加入他们，几个孩子愉快的玩着。

父母们读书看着孩子，孩子们游戏陪着父母。

我不知道这些孩子们能成长为什么样的人，因为他们还有太长的路需要走，但我知道这些孩子一定都会很好，因为他们的父母抓住了最重要的帮助孩子成长的方式——认真的学习教育孩子的知识，努力的提升自己，以期能更好的帮助孩子。

由此想到网络上爆出的培养出哈佛女儿的猫爸，他不是严格规训孩子，而是倡导“家长好好学习，孩子天天向上”。猫爸本人也是非常优秀的成功人士，他相信孩子内在成长的意识和力量。

说到猫爸，顺势也提一下虎妈，美籍华人，耶鲁大学法学院终身教授，为两个女儿制定十大戒律，自称"采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力"。7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。重点看结果，大女儿成功的被哈佛大学录取。

虎妈和猫爸，都把女儿送进了哈佛大学，在教育结果上都很成功。各位父母，你想做虎妈还是猫爸？

现实中，恐怕虎妈要多一些，当然，这个虎妈的角色可能是由父亲扮演的，或者父母共同饰演的。

现实中，恐怕做猫爸的要少一些，“整天的为工作奔波，哪有时间再读书学习？”“学习是孩子的事情，父母也不能帮他学习，父母学习有什么用？”……

顺便把虎妈的故事稍微延伸一下，二女儿开始非常听话，12岁就成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。但成长并没有按照妈妈的意愿一路顺风，孩子成年后放弃了小提琴改打网球。这爱好是不是跳跃得有些大？其实这个孩子早就出现了反抗的苗头，一次虎妈让孩子尝一下鱼子酱，二女儿拒绝并摔碎杯子：“你这样让人恐怖！”女儿发飙，“你再要求我吃，我就摔碎所有的杯子！”这是对强势教育的反叛。

虎妈的二女儿属于能力强的孩子，现实中有些孩子能力要弱一些，至少在气势上不会直接对抗父母，但他们会在潜意识的支配下做一些不合宜的事情，“他们犹如生活在一个充满敌意的国度里，并形成了多疑、嫉妒和自私的性格。”面对这些孩子，父母们容易心生厌烦。其实，这是孩子内心孱弱和孤立无援的表现，这是内在生命表现出的自我保护的行为，每个生命都不甘于平庸和无能，这些行为是在变相的争取自己的尊严，当然这是一种外强中干式的呈现方式。

作为父母不应该气愤，而应同情的理解，意识到此时孩子内心的虚弱，从而站在孩子的角度帮助孩子，比如练会一项体育技能，攻下一首曲子，朗诵好一篇课文等（这些都是孩子喜欢做且能做好的事情），进而弱化孩子内心的胆怯和自卑，逐渐的树立起自信，当自信涌起的时候，孩子就会竭尽全力的投入到自己该做的事情上。

不要轻易的说孩子不努力，努力是第二位的事情，真正的问题是自信。

自信靠父母充满爱的理解与帮助，帮助孩子看到自己的力量，从而能抬起头来走路。

自信了，努力是自然而然的事情。

又说到关键处了，孩子的自信靠父母的信任和帮助，父母的这种信念来自于不断的学习和自我提升，这样才能成为在快乐和幸福中成就孩子的猫爸。

附注：初中孩子的家长，可以跟孩子讨论一下虎妈和猫爸的故事，因为我跟他们在课堂上讨论过，看你们会碰撞出怎样的智慧火花？期待！

（《儿童的人格教育》共读笔记之八）