59011 莫忧
《孤独的茉莉》曹鸽子文/图
被本书吸引是第一眼封面蓝色的茉莉，还有情节介绍感觉和《小王子》很像。后来在看作者采访时也被问到，是否灵感来源自《小王子》，作者表示并没有，且书中的豆豆虽然长得像狐狸，其实灵感来源是小鹿犬。本书是典型的大小通杀类型，女儿看了喜欢里面多彩的细节，我看了喜欢里面黑暗中的那束光，以及对孤独感受的探讨，值得反复阅读与回味。
1. 主题：友情/孤独
2. 关于绘本要知道的事
关于作者
作者曹鸽子曾任《VISION青年视觉》杂志专题总监，现居纽约（这点和绘本隐喻有呼应哦），多种艺术媒介创作都围绕“孤独”主题开展，例如2014年的“纽约女孩孤独”项目，以文学、摄影记录在纽约生活的中国女性的故事。
她认为孤独是一个永恒的、通感的话题，可在不同人身上诱发差异极大的反应，有人因为孤独而去冒险，有人因此而获得真爱，有人逃避，她着迷于观察人类面对孤独时所做出的选择，以及他们选择的原因。
故事情节
茉莉住在一个无穷无尽的地方（Beginning）→茉莉很孤单，在找朋友途中分别遇到“一直说自己的女孩”，“一直哭的男孩”，“一直工作的男孩”，“只和戴帽子的人做朋友的女孩”等(Build-up) →黑夜来临时，她遇到了一束光并决心与豆豆一起去找朋友 (Conflict) →茉莉和豆豆一路遇到“因纽约特人”，“长发公主”，爬过天空的海洋，热带雨林 (Resolution) →茉莉不再觉得孤独，她已经找到了最重要的朋友(End)
其他
茉莉和豆豆路过纽约公寓时，发现屋顶上有只蓝色的鸽子，这幕是作者偷偷把自己放进去了（曹鸽子本鸽）啊哈哈哈。
绘本共读3步骤：
1. 暖场
采用番茄老师分享的游戏《头脑里的小怪兽》暖场，在小朋友安静后说道：“今天我们要说的故事啊是关于这位小朋友的（展示封面），她叫茉莉，她也想和你们一样找到很多的朋友来一起玩游戏呢，那我们一起来看看茉莉找没找到好朋友好吗？”。
2. 绘本讲读
“朋友”——书中茉莉遇到了不同特点和性格的孩子，可尝试问孩子，你愿意和她做朋友吗？愿意或不愿意的原因？（不为问而问，也不要打断共读节奏）
“茉莉在哪里”——本书有很多细节，可通过让孩子找找茉莉在哪里，再展开描述情景，例如在天空中海洋那幕，茉莉一下在和豆豆潜水，一下在海豚身上，一下又在珊瑚与海草之间捉迷藏，整个画面丰富而有趣。”
Retelling
可采取“填空式”引导孩子复述，例如茉莉住在一个无穷无尽的地方，觉得很孤独想要去找朋友，一路上她遇到了（妈妈开始扮演第一个“不停说着自己事情”让茉莉觉得头痛的女孩，然后第二个爱哭的孩子，以此类推。。。鼓励孩子一起参与表演）。
3. 拓展
九大智能里的”Self” & “Word” & “Life”
可在睡前关灯后藉由“黑暗”来讨论下“孤独“”：例如“怕不怕黑？是怕怪兽吗？还会怕醒来时发现妈妈不在身边？”也可以问问孩子有没有感受过“孤独”？妈妈可以主动分享自己觉得孤独的时候是什么样的，让孩子知道孤独只是情绪中的一种，每个人都会碰到，有时可能会想哭，有时可以找到解决方法（可以和孩子分享有什么方法可以排解孤独？——例如找朋友一起玩？出门旅行到处看看？听首歌？或是运动？），有时可能无所适从。
反思
茉莉一路遇到的孩子们都让你想到了谁？
一刻不停说自己事情的XX——身边有没有永远只关注自己，无论说什么都是“我觉得”“我认为”“我我我”的？
一直哭的XX——身边有没有永远都是负能量满满，每次都要抱怨的消极主义者？
一直工作的XX——恩，说的难道不就是爸爸们，啊哈哈哈
有些外表漂亮里面却是怪物——譬如说，内心险恶的美女蛇类型？
有些里面空无一物——譬如说，没常识也没见识还不乐意学习不思进取的享乐主义者？
“如果你把所有糖果都给我，我就做你的朋友”——只一味索取不愿付出，甚至是花言巧语的骗子
只和有帽子的人做朋友——有目的有倾向，很可能先入为主的主观主义者
还有一直在背景存在的梯子——如果人生是无穷无尽的，那么你看到了身边的梯子吗？你找到了黑暗中的那束光吗？你拥有了愿意和你一起爬梯子迎接未知未来的朋友了吗？你有足够的勇气面对未知了吗？
