3月10日打卡：
一、肯定法：（录像机说话孩子做的好的地方）：今天写作文前妞先用思维导图画结构，然后总共不到40分钟写一篇500字的校园游记。原来写作文至少1.5小时还得努力湊字数，她自己写完高兴得说：导图太好了！我点赞多次！
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同时）下午妞说饿了，自己跑去厨房煎荷包蛋，我去厨房一看，蛋壳没扔到垃圾桶。我：妞，你自己能独立来煎蛋给自己吃，妈妈真高兴，你独立生活能力越来越强啦。同时，如果你每次做完，能把锅 等刷干净 厨余垃圾收拾好，那就更棒了。她说："老妈，我现在就做，我是行动派！"真的就立刻收拾完！又一次肯定她！
三、改变法：1、接受（孩子的情绪和动机）：今天第一次去上落地课，因为去要花近1小时时间，昨晚睡得又晚，妞6点10分起，带了阅读书，打算地铁上看。到地铁上她说妈妈我实在太困了，我睡一会儿。"睡了一路，我没打扰她，到学校后精神不错。
2.了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：回来，她还没阅读，我提醒几句，她说：老妈，我玩一会儿折纸，因为我上课太累，放松一下。
3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:我说妈妈知道你累，如果是我，我也会累。那你打算玩多久再阅读？她说妈妈我回去地铁上都玩，下午我会把再做的都做了。
4策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）：我：妈妈听你这么讲，你是知道时间重要的，你下午到晚上怎么样规划你时间呢？
妞妞：老妈，我不是画了花钟吗？我会严格按上面时间的。
我：很好。
结果我拿着书看着看着我累得都睡着了。
