每天接到孩子回家的路上，虽然只有短短的几分钟，可这是我和我们家孩子一天之中最重要的沟通聊天的时间，每天天接到孩子后，通便都会给我们分享在学校发生的事，今天孩子聊起了，日常加分和每日反思课，今天孩子加了40分，四人组内最低，不过最高的也就44分，其实吧，孩子说，那个44分，其实只有34分，为了让自己不是最低，也是为了免除最低分要起来做每日反思课的发言，因为没准备好，所以给自己多加了10分，结果我的孩子成了倒数第一，那就要站起来代表四人小组进行一日反思课。说到这，我说，嗯，乖，爸爸收到了，接下来小乖你是怎么做的呢？孩子说，反思就反思呗，反正我准备好了，就算反思的不好，需要写500字说明，我也准备了1000字的说明。我听到后为孩子做好的预备备而鼓掌，同时我又用“饺子理论”的第三层和孩子沟通：乖，其实呢，我们可以换一种思路来清晰一下这件事，我们可以把这件事当做一种好事来看，反思课，就是回顾今天所学知识，今天老师都讲了什么，我们都学了什么，我们反思的过程不就是提高自己的过程吗？我们的境界是不是就高了不少，还能促进自己复习，清晰自己的问题在哪。孩子说，嗯嗯，说的也是！看到孩子接下来没有再说什么，也就往深层次引导，比如知道问题在哪，接下来如何解决问题等，孩子的教育记不得，要有合理的期待值，静候新的教育时机到来，要先做好教育的观察者！
今天用到理论，1.改译的力量2.凡事做好预备备3.清晰一个问题比解决一个问题更重要4.做好教育的观察者，把握教育时机5.双圈理论。
20220531
